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교육 방안」, 교육병론(통권77호), 1999.
7. 이상태,「책읽기와 글읽기 지도」외 7편, 대구교육(제29호), 1998.
8. 임승호,「효율적인 독서 지도 방안」, 교육경북(제116호), 1997.
9. 조영희,「독서지도계획의 효과적 수립방안」, 새국어 교육(제46호), 19
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프로그램 관리자
프로젝트 관리자
코스웨어 전문가(품질 보증 검사 관리자)
교사(학습환경, 교육 과정 적용 관리자)
위험 제어자
개발자(스크립터/프로그래머/그래픽 디자이너/프로듀서)
3. 개발 일정
작업구분
세부 구분
주별 진행 계획
1주 2
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프로그램에 대한 참여도, 만족도, 참여소감에 대한 평가를 실시한다.
④ 종결평가서 : 종결시 학생들에게 프로그램에 대한 소감, 목표달성 정도, 참여도 및 만족도에 대해 평가한다.
2) 질적 평가방법
① 과정기록지 : 프로그램을 종료한 후에
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교육) 차원에서 '공동육아 통합지원 순회교사'를 두기로 결정했다.
즉, 어린이집 내의 일반교사가 모두 통합교사가 되어야 하며, 연구원의 통합지원교사는 통합을 촉진하는 다양한 활동(교사교육, 통합프로그램 진행, 조합원 교육, 부모상담
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교육프로그램 개발], 서울: 한국여성개발원.
한국여성개발원(1994), [여성관련 사회통계 및 지표], 서울: 한국여성개발원.
Gestwicki, C.(1995). Developmentally Appropriate Practice: Curriculum and Development in Early Education. N. Y. : Delmar Publishers Ins. [ 목 차 ]
Ⅰ.
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교육의 효과를 제고하며, 아동·청소년에게는 건강한 성인의 모습을 통해 자신의 삶의 방향을 모색하고, 평생학습자로서의 준비자세를 갖추도록 할 수 있다. 이처럼 학부모들이 참여할 수 있는 자원봉사 프로그램으로는 다음과 같은 것이 있
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교육과학사 1. 서론
-학교 교육 붕괴문제제기
2. 본론
-학굥교육붕괴의 현주소(실태)
-변하지 않은 입시위주 교육
-교육과정의 변화와 학교프로그램의 문제
-잘못 이해되고 있는 열린 교육
-포기해버린 지초지식교육
3. 결론
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교육기관 및 조직체, 환경 등 상호작용을 통한 프로그램 개발 중시함.
ㄴ. 투입-과정-산출이라는 기본 구조로 이루어짐
ㄷ. 프로그램이 개발되는 기관 전체의 전반적인 차원을 강조함.
■ 하울의 접근 모형
ㄱ. 특징 : 프로그램 개발의 계획단
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부모에게는 장애아에 대한 이해, 접근 방법, 교육적 태도에 대한 정보적 지식을 제공하는 한편, 장애아 부모로써 갖게 되는 심리적 불안, 가족간의 문제 등을 해결하기 위한 정서적, 심리적지지 프로그램도 병행되어야 한다. 이 모든 요소가
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)도 필요하다.
(2) 한부모가족(모자가족)을 위한 가족생활 교육 실제
- 프로그램의 목표와 구성 제시
* 참고문헌
<건강한 가정만들기를 위한 가족생활교육>, 이수희, 신광출판사, 2005
<가족생활교육론>, 이연숙, 신정, 1998
<가족생활교
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