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학교 문화의 특징
1. 요약
2. 나의 생각
3. 인용문과 인용이유
Ⅱ. 반학교 문화의 간파와 제약
1. 요약
2. 나의 생각
3. 인용문과 인용이유
Ⅲ. 반학교 문화의 재생산 기능
1. 요약
2. 나의 생각
3. 인용문과 인용이
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저 배려하고 이해하는 마음이 필요한 때라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
『교육사회학』 신재흡 저. 동문사
『교육사회학』 김신일 저. 교육과학사
『다문화교육의탄생』박천응 저. 국경없는 마을 출판사
경인교육대학교 한국다문화교육연구원
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계급사회를 조장하는 교육이라고도 볼 수 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교와 계급재생산 폴 윌리스(교수) 저 | 김찬호 역 | 이매진 | 2004.11.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 계급사회의 개념
2. 한국사회에서 어떻게 계급이나 계층이 교
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계급사회를 조장하는 교육이라고도 볼 수 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교와 계급재생산 폴 윌리스(교수) 저 | 김찬호 역 | 이매진 | 2004.11.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 차별의 기준이 되는 성, 인종, 계급에 대해서 그 배경을 설명
2.
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계급과 계층 간 사회이동이 매우 어렵다는 것을 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
한상진 저, 계급이론과 계층이론, 문학과지성사, 1990
폴 윌리스 저, 김찬호 역, 학교와 계급재생산, 이매진, 2004
김채윤 저, 사회계층이란 무엇인가, 민음사, 1995
장상
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