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과정안은 연구자가 구축한 개인 홈페이지를 활용하여 학생들이 언제 어디서나 개별 학습이 가능하도록 설정하는 데에 중점을 두었다.
이와 같은 개발 방향에 따라 ICT활용 교수ㆍ학습 과정안의 교수학습 목표는 주생활과 인터넷 활용 수업에
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영어 과목까지 합해도 800시간이 조금 넘는 수준이다. 이호영(서울대 언어학과교수) <영어학습 어떻게 해야하나> 강원포럼, 국민일보 2006.01 재인용
우리의 정규교육으로는 영어구사력을 늘리는 데 한계가 있다. 따라서 많은 사람이 추가로
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바래본다. 1. 조기영어교육의 정의
2. 우리나라 조기영어교육 현황분석
3. 조기영어교육의 필요성
4. 조기영어교육 찬반의견
(1) 찬성입장 정리
(2) 반대입장 정리
5. 조기영어교육 실행사례 (부작용사례)
6. 결론과 나의견해
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과 ZPD 평가에 관한 연구」 충남대 대학원 박사논문, 2002
정정덕, 「말사람삶 교양언어학」, 중문출판사
진성복, 「언어와 인간생활」, 한신문화사
조명환 외 공저, 「언어심리학」, 학지사, 2003
한순미, 「비고츠키와 교육」, 교육과학사, 1999
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가 모두 문학사적으로 인정을 받은 문인들이며, 작품들 역시 분단, 농민, 노동 소설 각각의 주제 의식과 시대 상황을 가장 잘 드러내고 있다는 평가를 받고 있다. 교육 내용의 타당성 면에서 위험 요소를 지니게 되는 우려가 있으나, 다른 어느
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교육적 대상화의 방법. 서울대학교 국어교육연구소 학술세미나.
김상욱(2003). 문학교육의 길 찾기. 서울 : 나라말.
김재봉(2000). 제7차 국어과 교육 과정의 교수학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회.
김재춘(2003). 국가 교
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가 아닌 독해를 잘 할 수 있도록 안내하고, 사전 지식을 활성화하여 정보를 제공하는 역할을 하게 되는 것이다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
국어 교과의 교육 내용이 무엇이어야 하느냐에 대한 이론적, 학문적 논의, 그리고 국어 교과 교육 전문가들의
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가정에서도 학습지도가 용이할 수 있게 한다.
참고문헌
김기융 - 공기의 탐구, 서울 : 전파과학사, 1990
박정도 - 한문과 교수 학습 방법론, 이정, 1999
박인우 - 웹기반 교육의 내용설계, 교육과학사, 1999
송순희 - 수준별 교육과정 운영을 위한 곱
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교육과정과 큰 변화 없이 제시되었다. 다만 도덕 교육과정 전반에 걸친 변화로 전 영역을 매 학년마다 배우게 되므로 학년과 내용에 따라 다양한 교수·학습 방법을 활용하도록 권장하고 있다.
⑤ 평가
도덕과 교육 평가의 어려움을 고려하여
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영어조기교육과 전문교사의 부족이 하이스코프 프로그램의 정착에 약점이 되고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
하이스코프 프로그램의 기본 전제는 유아를 능동적인 학습자로 보는 것이며, 유아 스스로 활동을 계획, 수행 그리고 평가하는 것이 유
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