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가락악기
3) 장소
실내
4) 놀이형태
전체, 조별, 개별
5) 대상학년
중학년, 고학년
6) 놀이방법 및 순서
① 먼저 제재곡에 나오는 2성부를 가지고 연습을 하도록 한다. 제재곡의 성부임을 가르쳐주지 않는다.(처음에는 잘 어울리는 음정으로 놀이
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원진을 만들고, 상쇠가 머리장단을 치면 이어서 본장단을 친다. 쇠의 신호로 변형장단을 치며 태극 모양의 진풀이를 한다. 이 때는 상모는 돌리지 않는다. 잽이들은 오방진 가락을 치며 쇠와 징들은 시계도는 반대쪽으로 원을 만들며 장구와
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원 : 15. 옥수수 하모니카
◎ 학습주제 : 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래 부르기
실로폰으로 다장조 음계 연주하기
◎ 학습목표 : 올라가는 가락, 내려가는 가락을 이해하여 옥수수 하모니카 노래를
불러봅시
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을 어깨에 매고 한 손으로 북채를 들고 치기 때문에 원박 가락에 충실하고 소리가 웅장하다. 양북치기는 진도에 한해서 전승되고 있는데, 양손에 북채를 쥐고 장구를 치듯 하기 때문에 잔가락이 많이 활용되면서 멈춤과 이어짐이 민첩하고 가
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다.
5'
※ 판서계획
단 원 : 13. 매미
학습목표 : 바른 자세와 호흡으로 노래 부를 수 있다.
올라가는 가락, 내려가는 가락을 구별하여 노래 부를 수 있다.
활동 1. 발성과 호흡으로 노래 부르기
활동 2. 올라가는 가락과 내려가는 가락 찾기
활
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원 석사학위 논문, 1984.
명말희, ‘유아음악교육의 제방법론에 관한 연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 1988.
방금주, ‘조기교육을 위한 고든의 음악학습이론’, 음악교육연구 제 13집, 1994.
원 희, ‘졸탄 코다이 음악교육방법에 관
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(주)가락원식자재에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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