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지도 능력, 교구, 설비, 자료 등의 교육 여건과 지역 실태를 반영한 학급수준 교육과정을 편성운영한다.
5) 지도의 개별화, 학습의 개성화에 대응할 수 있는 열린학습이 이루어지도록 편성 운영하되 교수학습 활동에서는 개별화 학습과 집단학
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안점
평가내용
계획
◆ 학습 환경조성
◆ 학습 지도 계획 (시간, 지도 내용)
◆ 학습 지도한 (체제, 교재 연구)
지도
◆ 학습목표 및 학습 과제의 제시
◆ 내용에 따른 수업 형태
◆ 개인차를 고려한 수준별 학습활동
◆ 교수 용어의 정확성, 유
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많은 식품은 무엇인가?
① 우유 및 유제품 ② 채소 및 과일류 ③ 곡류 및 전분류
④ 유지, 견과 및 당류 ⑤ 고기, 생선, 달걀, 콩류 Ⅰ. 기술 가정 교과 목표
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
Ⅶ. 형성평가
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학습태도에 미치는 효과. 한국교원대학교.
이재복(1999). 학습 과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과 . 한국교원대학교. 1. 수업에 적용할 교수방법
2 실제 수업 시 적용 방법
3. 실제 수업 내용
4. 수업계획안
5. 수
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서론
1. 전신반응 교수법의 선택이유 및 필요성
2. 대상자 선정
3. 기획의도 및 의의
Ⅱ. 본론
1. 전신반응 교수법을 적용한 수업모형
2. 전신반응 교수법의 지도안
Ⅲ. 결론
1. 한계
2. 유용점
3. 개선방안
4. 출처
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하는 말을 잘 들어주었다.
잘 함
보통임
부족함 1. 학습주제
2. 학습주체(활동대상, 지도대상)
3. 학습목표
4. 수업의 취지와 기본방향
5. 교수 ․ 학습과정
6. 학습자료
7. 학습방법 ․ 기법 및 자료 활용에 관한 해설
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시민 윤리의 내용으로 가장 적절한 것은? Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 단원 학습의 목표
Ⅵ. 교수- 학습 내용 및 지도상의 유의점
Ⅴ. 교수 학습 계획
Ⅵ. 학습 전개 계획
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학습 ------------------------------------------------------ 7
Ⅲ. 지 도
1. 교수 ․ 학습 과정안 -------------------------------------------------- 8
2. 학습 자료 ---------------------------------------------------------- 12
3. 판서안 ---------------------------------------
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학습자가 능동적으로 참여하여 자기 주도적으로 학습해 가도록 하는 것이다.
5. 수준별 교육 과정 정신의 반영
수준별 교수 학습은 전체 학생을 대상으로 한 기본 과정과 개별 학생의 이해 수준의 깊이를 감안한 심화보충 과정으로 나누어 운
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학습 후 심화?보충 과정의 운영 방안
2. 학습과정 중 심화?보충 과정 운영 방안
3. 학습 과제에 따른 차별화 운영 방안
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 학습지도
1. 교수?학습지도 방향
2. 구성주의적 관점에서의 탐구학습지도
3. 오개념
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