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사회적 특성
2. 청소년 발달의 이론적 접근
1). 생물학적 이론
2). 정신분석 이론
3). 심리사회적 발달 이론
4). 인지 발달 이론
5). 사회학습 이론
6). 인본주의 이론
7). 생태학적 이론
3. 청소년과 환경
1). 가정
2). 지역사회
3). 학교
4).
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사회사업은 기존의 교도교사 제도와는 다르다. 청소년들에게 벌어지고 있는 많은 사회적 문제들을(폭력, 왕따, 가출, 성폭력 등등) 단지 한 사람 개인의 문제로만 치부하지 않고 주위를 둘러싼 가정과 학교, 그리고 지역사회의 여러 단체와 연
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10대들의 문제를 볼 때 아마 청소년 폭력이나 약물오용의 문제도 심각해 질 것이다. 북한 이탈 가족을 비롯하여 외국 노동자 가정이나 국제결혼으로 이루어진 이중문화 가정에서 야기되는 아동의 욕구도 사회적 관심사가 될 것을 보여진다.
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문제
2) 정신, 운동 발달상의 문제
3) 정서적인 문제
3. 연구의 분석틀
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1, 연구대상
2. 척 도
1) 아동학대
2) 반사회적 행동 및 공감
3) 가정환경
4) 아동 개인 변인
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 아동학대와 관련 변인
2. 아동
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폭력에 대한 모든 저항 운동들은 자명해 보이는 것, 그래서 문제시되지 않는 것, 이론의 여지가 없는 것을 문제삼는 것이라고 말한다. 그는 예술 가정사 등등 사회적 실천행위의 전 영역을 정치적 고려의 대상에서 제외한다면 엄청난 억압의
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조항
3. 복지의 내용과 실시
4. 모자복지법에서 모·부자복지법으로 개정된 이유
5. 사례를 통한 모·부자복지법의 문제 및 시사점
5.1 모·부자복지법 관련 사례 및 문제점
5.2 부자가정 관련 사례 및 문제점
5.3 모·부자복지법의 시사점
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사회 협동의 원리
8. 친근성의 원리
Ⅴ. 페스탈로치(페스탈로찌)교육의 사상
1. 삼육론
2. 가정교육론
1) 개념
2) 목표
3) 내용
4) 방법
5) 체제
3. 인간성 삼단층론
1) 자연적 상태
2) 사회적 상태
3) 도덕적 상태
4. 사회교육론
1) 전인교
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가정뿐 아니라 사회전반에 고통을 안겨준다는 사실을 깨달을 필요가 있다.
15) 종합적 대처
일본에서는 최근 이지메로 불리는 집단 괴롭힘 현상이 감소하는 경향을 보이고 있다. 가정과 학교, 그리고 사직당국이 강력하게 대응한 결과이다.&nbs
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일상언어에 미치는 영향
1. 통신언어의 일상언어 파급에 대한 인식정도
2. 통신언어의 순화인식
3. 청소년 통신언어의 문제점
Ⅴ. 청소년 언어의 개선방안
1. 학교교육의 측면
2. 가정과 사회의 측면
Ⅵ. 결론
참고문헌
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아동학대의 원인
Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대상으로 실행할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 대상에 대한 집단 프로그램
∥세부적인 계획들∥
Ⅳ. 아동학대가 일어나는 가정을 대상으로 제공할 수 있는 서비스
(타 기관과의 연계서비스)
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