|
인식시킬 필요가 있다. 부모와 교사부터 장애 아동을 바라보는 시각을 좀더 바르게 인식하고 대해준다면 우리 사회 또한 바뀔 것이라고 생각한다. 그러면 장애 아동을 위한 교육정책 또한 다른 나라 못지 않게 발전될 것이다. 1. 학습장애
|
|
|
인식조사
1. ICT활용개별화교육 실시이전 인식조사
1) 교사
2) 학부모
3) 학생
2. ICT활용개별화교육 실시이후 인식조사
Ⅶ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 전략
1. 교사
2. 학생
Ⅷ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 효과
Ⅸ. 정
|
|
|
교육론, 문음사, 2002
◈ 윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판(주), 2002
◈ 이태욱·유인환·이철현, ICT 교육론, 형설출판사, 2001
◈ 이철환 외, 교과공통 교수·학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 인천시동부교육청 중등컴퓨
|
|
|
사이버 교육의 질적 수준 부분이 더 커질것으로 추정된다.
Ⅷ. 결론
정보 사회에서 폭발적으로 증가하는 새로운 지식의 창출은 전통적인 학교 교육 이상의 교육 체제를 요구하고 있다. 전통적인 학교 교육의 단점 중에 한가지는 학습자와 교
|
|
|
교육정보망(KETISNET)의 완성으로 초고속정보통신을 이용한 원격 교육을 가능하게 됨에 따라, 광주광역시교육청 관내 5,000여명의 교원들을 대상으로 교육정보화 원격 연수(30시간) 및 사이버 연수(60시간)를 실시하고 있으며, 재택 학습용 컨텐트
|
|
|
교육의 활동 폭 증가
5. 다문화 가정 부모교육 방향
1) 부모의 건전한 결혼과 가정생활이 선행되기 위해 국제결혼을 할 예비신랑신부들에게 바른 결혼관을 심어줄 수 있는 상호이해교육
2) 예비신랑신부들이 서로 상대국의 언어와 문화의 인식
|
|
|
교육. 서울특별시교육연구정보원. 2007년 겨울. p. 23~49
“교육경남“ 다문화교육 특집. 경상남도교육위원회 171호. 2008년 1월1일. p.18~51
http://cafe.daum.net/cybergathering
http://tmfc.familynet.or.kr
http://www.moj.or.kr ［제 1장］다문화가정의 의의
［1
|
|
|
교육인적자원부.
춘천밀알재활원(2000).두려움을 넘어서. 성교육 교사를 위한 안내서
--------------------------------------------------------------------
<인터넷 자료>(empas,daum)
이해경. 특수학교 성교육의 방향과 실제. 한국사이버대학교
정신지체인의
|
|
|
교육의 목적
Ⅲ. 흡연예방교육의 필요성
Ⅳ. 흡연예방교육의 내용
1. 흡연의 건강적 피해
2. 니코틴 중독
3. 담배 광고의 진실
4. 간접흡연의 피해
5. 흡연과 체중에 관한 잘못된 지식
6. 정서강화 훈련
Ⅴ. 흡연예방교육과 사이버상
|
|
|
결 학습, 산출물 생각과 같은 다양한 교수학습 방법을 적용접근을 적용하고, 보다 더 개방적인 학습이 되도록 해야 할 것이다.
4) 먼저 국가 수준에서의 영재교육 자료 개발에서, 점차 영재 지도 교사의 전문적인 교재교구 개발로 이어질 수
|
|
메뉴펼치기
