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지원이 필요합니다. 그러나 다양한 제도적 지원에도 불구하고 학교폭력 예방 및 지원책이 있다는 점은 유감입니다. 따라서 학교폭력의 변화를 정확히 파악한 후 상황에 맞는 적절한 예방교육이 필요하며, 현행 피해자 지원제도가 제대로 시
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폭력 상담 사례의 복잡한 특성 때문에 모든 사례에 적용할 수 있는 상담 개입방법이 되기는 어렵다. 학교폭력 상담의 기본원리를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 학교폭력 상담은 ‘인간은 기본적인 가치와 존엄성을 인정받아야 한다.’는 기본
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기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로 고통받는 학생들이 없어져야 할 것이라는 생각도 해보았
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치를 취하고, 검사는 경찰이 응급조치하였더라도 가정 폭력 범죄가 재발할 우려가 있는 경우에는 법원에 격리, 접근 금지 등 임시 조치를 청구할 수 있다. 판사는 가정 보호 사건의 원활한 조사, 심리 또는 피해자 보호를 위해 필요한 경우 격
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중 청소년폭력과 관련한 각종 비행에 관한 상담기관은 약197개소가 있다고 한다. 또한 가해자들의 특성을 보면 가족과의 지지체계가 약한 편인데 이를 강화시키기 위해서 가정과 사회의 자원과 사회적지지망을 체계적으로 형성하여 가해자가
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어야 한다. 그렇게 하기 위해서는 학교폭력에 대한 학교의 적극적이고 전향적인 자세가 필요하다. 더 이상 학교에서의 폭력을 개인의 문제나 가정의 문제로 치환해서는 안 된다. 이에 학교폭력에 대한 실질적인 실태조사의 실시, 상담 및 신
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폭력 관련 설문조사 보도자료.
공문숙(2004). YP활동을 기초로 한 학교폭력예방 프로그램의 효과에 관한 연구. 성산효도 대학교 청소년지도학과 석사학위논문.
교육인적자원부(2005). 학교폭력 5개년 기본계획:2005-2009. 서울: 교육인적자원부
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기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로 고통받는 학생들이 없어져야 할 것이라는 생각도 해보았
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기본 교육이 학생들의 인성에 더 많은 영향을 미친다고 생각했기 때문이다. 또한 학교 및 사회적 차원에서 폭력 예방 프로그램도 더욱 활성화하여, 우리사회가 더 이상 학교폭력으로 고통받는 학생들이 없어져야 할 것이라는 생각도 해보았
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폭력을 추방하고, 인간을 존중하는 가치체계를 확립해야 한다.
그리고, 아내 구타 문제는 구타당하는 여성들에게 신체적, 정신적, 사회적 손상을 초래할 뿐 아니라, 사회의 가장 기본 단위인 가족 전체를 파괴하는 사회적 문제이다. 따라서 개
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