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이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청년기 발달
I. 신체 및 성적 발달
1. 신체 및 성적 발달 양상
2. 신체 및 성적 발달의 심리적 영향
II. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지
III. 성격발달과 사회성 발달
* 참고문헌
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과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 A. 프로이드의 생애
B. 인간관
C. 정신분석이론
I. 의식, 전의식, 무의식
II. 성격구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
D. 성격발달의 5단
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개념
II. 스트레스에 효율적으로 대처하는 마음가짐
III. 상황별 효과적인 스트레스 대처방법
1. 스트레스를 일으키는 외부사건을 대처하는 기법
1) 과도한 업무부담의 경우
2) 일 중독 경향의 경우
3) 걱정거리의 처리
4) 생활변화
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과정은 인류역사가 발생한 것과 같은 단계를 거친다.
4) 인간발달과정
(1) 특징
① 단계를 구분하고 있으나, 끝없이 계속되는 과정이라고 함
② 생물학적 과정이 사회성발달을 유도
③ 청소년기 교육을 강조
15세 이후에 과학적 사고, 도덕성,
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가치，정서적 반응，새로운 행동들을 학습한다. 즉，이러한 모델을 통해서 도덕적 판단이나 도덕적 행동들을 배우게 된다.
참고문헌
류창현 저, 청소년을 위한 분노조절 & 분노치료, 교육과학사 2014
Mina K. Bulcan, MaryBeth Lake 저, 아동과 청소년
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과 습관을 통해 형성된다. 지적 덕은 지혜와 통찰력으로, 이는 교육과 학습을 통해 길러진다. 아리 1. 아리스토텔레스 덕이론의 개념
2. 아리스토텔레스 덕이론의 구성 요소
3. 덕과 중용의 원리
4. 덕이론의 도덕적 함의
5. 아리스
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과 헌신적인 봉사 강조
- 팀 리더십: 구성원의 협동적 노력을 유발ㆍ활성화하는 리더십 강조
- 교육 리더십: 교육적 상황에 적합한 리더십 연구 및 교육에 적용 제 1절 리더십의 개념
• 리더십 개념의 다양성
• 리더십의 3요소
R
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과)과 관련되어 형성된 것이다. 이 현상과 관련이 적은 것은?
①특정 교과의 학습에 치중하게 한다.
②단계별로 이수해야 할 최저 학습 수준을 지정한다.
③학교지식을 공식화하는 동시에 서열화 한다.
④교육과정의 일부만을 다루게 한다.&nbs
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교육과 상담』서울: 양서원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 발달이론
1) 피아제 인지발달이론
2) 프로이드의 정신분석이론
3) 에릭슨 심리사회이론
4) 콜버그의 도덕발달이론
2. 청소년복지의 관점에서 본인이 생각하는 현대 청
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과가 국어로 바뀜
⇒ 민족 정신과 민족 문화를 강조한다는 차원에서 도덕 교과 대신에 국어 교과를 선 임 교과로 제시
② 초등학교에서 ‘자연’교과의 명칭이 ‘과학’교과로 바뀜
⇒ 초등학생들도 자연을 학습하도록 교육한다기보다는 자
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