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상담. 서울:학지사.
신숙재, 이영미, 한정원 (2000). 아동중심놀이치료:아동상담. 서울:동서문화원.
강은주 (2014). 자녀의 놀이치료과정에서 어머니의 부모상담 체험 연구. 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동
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심리적 독립과 진로결정 자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향, 영남대학교 대학원, 2012.
최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
이용교, 2009, 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
엄명용, 김성천 외 저, 사
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대학교 복지상담대학원 논문
김정희(2009)「에니어그램 성격유형을 활용한 기독교상담에 관한 연구」아세아연합신학대 교육대학원 논문 Ⅰ. 에니어그램의 개요
1) 에니어그램이란?
2) 에니어그램의 기원
3) 에니어그램의 목적
4) 에니어
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대학교 특수교육대학원 석사논문.
김미라 외(2008). 인지행동적 분노조절 훈련이 아동의 분노조절능력과 교우관계에 미치는 효과. 초등상담연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 개념
2. 정서·행동장애의 원인이 되는 심리
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대학원 심리학과 논문, 2005
박수경, 장애 아동상담, 교육과학사, 2004
시그마프레스, 이상심리학, Alan carr, 2003
유한익, 소아 청소년 화와 반항, 서울아산병원 소아, 청소년 정신과, 2006
임한섭, 품행장애 반항성 장애, 부산대학교, 2006 Ⅰ. 반항
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심리치료와 상담이론』, 학지사, 2013.
김종두, “청소년 우울증에 대한 인지치료적 접근과 목회 적용 가능성”, 석사학위논문, 장로회 신학대학교 대학원, 2007.
박경애, 『인지 정서 행동 치료』, 학지사, 2002. Ⅰ
서론
Ⅱ
본론
1. ABC 모
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상담교사 및 특수교사의 특수아 상담에 대한 인식 분석」, 복지상담교육연구, 11권 2호, 2022
주형진, 「특수아상담에 대한 교사의 경험과 인식 분석 : 질적 연구」, 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특
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상담과정에 참여하도록 개입하도록 하는 것이 중요한 초점이 된다.
참고문헌
송명자 (1995). 발달심리학. 학지사.
유미숙 (1997). 놀이치료의 이론과 실제. 상조사.
남궁희승 (1995). 분노조절 프로그램의 효과. 연세대학교 대학원 석사학위 논문.&nb
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심리학, 법문사, 1983.
변세권, 기독 청소년의 자아정체감 형성에 관한 연구, 연세대학교 관리과학대학원 논문, 2001.
사미자, 인생주기 이동에 비추어 본 청소년기 기독교사상, 1985.
손종국, 중·고등부 교사와 학부모를 위한 청소년 지도, 예루
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심리학의 기초. 서울: 학지사.
권석만 (2012). 현대이상심리치료와 상담이론. 서울: 학지사.
김태희(2011). 인지행동적 프로그램이 저소득 가정 학생의 우울 취약성감소에 미치는 효과. 전남대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 벡(Beck)
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