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이론과 실제
Krashen 지음 /김윤경 옮김/한국문화사(2000) 1. Krashen(크라센)의 습득/학습 구분 가설
2. Krashen(크라센)의 자연순설 가설
3. Krashen(크라센)의 감시장치 가설
4. Krashen(크라센)의 입력 가설
5. Krashen(크라센)의 정의적 여과 가설
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감시하는 장치이다. 이 가설에 의하면 습득과 학습의 두 가지 독립된 과정은 매우 특정한 방식으로 사용된다는 입장을 취하고 있다.
즉, 일반적으로 습득은 제 2언어 발화 시작과 관련이 있으며, 따라서 언어의 유창성의 원인이 된다고 볼 수
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이완기(2000), 초등영어교육론, 문진미디어 1. 입력가설모형의 5가지 가설
1) 입력가설의 이론과 증거
(1) 습득/학습 구분 가설
(2) 자연순서 가설
(3) 감시장치 (monitor) 가설
(4) 입력 가설
(5) 정의적 여과 가설
2. 제 2 언어 습득 모형
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감시자 역할을 할 뿐이다.
언어 노출
입력(음성, 문자) 학습
여과막( )
학습된 언어 능력
언어습득 장치
감시
습득된 언어 능력
언어출력
(음성, 문자)
<[그림 1] Krashen의 외국어 습득 / 학습 모형> 1. 습득-학습 가설(The acquisition-learning hypo
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가설 Pipe및 크람프를 이용하여 움직일 수 있는 낙하물 방지망을 설치하여 철골조립시나 외부작업 이 없을시 에는 방지망을 세울 수 있게함.
① 주변 가설 Pipe를 이용하여 움직일 수 있는 낙하물 방지망을 설치한다.
② 낙하물이 우려되는 작업
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