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유럽 중심 사관에 도전한다』, 지성의 샘, 1997
에드워드 사이드/ 박홍규 옮김,『오리엔탈리즘』, 교보문고, 2000
오금성 외,『고등학교 세계사』, 금성출판사
오창훈 외,『고등학교 세계사』, 지학사
이길순,「중학교 세계사 교육에서 국제이
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강철구, 『역사와 이데올로기』, 용의 숲, 2004
2. 이민호, 『세계사를 어떻게 읽을 것인가? 유럽중심주의 사관의 극복을 위하여』, 2002
3. 강선주, 『세계사 교육의 위기와 문제』 2003
4. 『고대 그리스시대에 대한 유럽중심주의적인 시각에 대
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유럽적 전통을 계승하는 새로운 관점과 사관형성이 필요하다.
<참 고 문 헌>
◎ 단행본
1. 사미르 아민(김용규 역), 『유럽중심주의』, 세종출판사, 2000.
2. 자크 들로르(김경숙 역), 『거대유럽의 야망』, 동아일보사, 1992.
3. 강철구, 『역사
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이렇게 멋진 곳에서 사는 유럽사람들이 부럽다며 다음 생애에서는 유럽에서 태어나고 싶다는 얘기를 하기도 했다. 1. 서론
2.유럽중심주의란?
3. 유럽예외주의/ 오리엔탈리즘
4. 마르크스 주의에서의 유럽중심주의
5.시사점,결론
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강철구. 프레시안 2008-07-16.
산업혁명과 기계문명. 양동휴, 송승철, 윤혜준. 서울대학교 출판부. 1997.
영국 산업혁명의 재조명. 김종현. 서울대학교 출판부. 2006.
영국의 산업혁명, 필라스딘. 대우학술총서. 1987.
세계의 산업혁명-영국,유럽 및
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중심으로-”, 한밭대학교 산업대학원, 석사학위논문, 2007
서울특별시, “유럽 4개국의 자전거이용시설 및 보행환경 현황과 정책” 1997. 4.
서울특별시, “자전거 이용 활성화 사업평가 및 개선방안”, 2000
에너지시민연대, 지속가능한 도시교
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유럽해외탐방 최종보고서 발표자료”, 대진대학교.
10. 조득제(2002), “서울시 지하철 장애인 편의시설 개선방안에 대한 연구 -환승역을 중심으로”, 중앙대학교 석사학위논문.
11. Martilla, J, James J(1997), “Importance-Performance analysis”, Journal of Mark
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본 논문은 가장 큰 배출권 거래시장이며 시행 6년에 접어든 유럽연합 배출권 거래제(EU-ETS)의 사례 연구를 중심으로 한국이 탄소배출권 거래제를 도입하는데 있어 고려해야 할 사항들을 제시하고자 한다. 제 II장에서는 유럽연합 탄소배출권
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유럽에서 두 번째의 생산량을 자랑하는 복숭아 과수원을 비롯해 농지가 많이 분포하고 동시에 석유 콤비나트의 확장을 보존을 통해 문화예술관광업을 발전시키고, 동시에 석유 콤비나트의 확장을 인정하지 않고 임해공업지대를 상업적 용도
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중심으로, 2006
3) 노태근, 공기업 민영화 정책 성과 분석, 2007
4) 삼성경제연구소, 해외 공기업의 민영화 사례와 교훈, 2000
5) 오윤식·김병관, 독일철도운영의 분리·통합형 경쟁체제 현황 연구, 2013,
6) 이민정·이수연·이호영, 공기업의 부분민영
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유럽에 불고 있는 좌파바람을 보며 진보와 젊은 것만이 새 시대의 가치라 생각합니다. 그러기 위해서는 국민들의 의식개혁이 선행되어야 할 것입니다. 그 뒤 진보적 정치로 우리나라가 강국이 되지는 않아도 좋은 나라를 만들기 위해 노력할
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사관학교 질문 역시도 육사와 별반 다르지 않고 비슷하다고 할 수 있다. 다만 다른 것이 있다면 육사는 대학교 1학년 때부터 가는 것이지만 ROTC와 삼사관학교는 대학교 2년 이상 재학한 뒤에 3, 4학년으로 가는 것이기 때문에 “왜 육사를 가지
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중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(1,500자 이내).
4. 지원동기와 향후 진로계획을 중심으로 본인이 해군사관생도로 선발되어야 할 이유를 구체적으로 기술하여
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사관학교의 장교로서 흔들리지 않는 애국심을 간직하며 사관생도로서 최선을 다하는 대한민국의 자랑스런 공군 장교로 거듭날 것입니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기
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사관학교의 교육 목표 4가지를 완벽히 갖추기 위해 사관생도로서의 모든 노력을 다하여 대한민국의 자랑스런 육군 장교로 거듭날 것입니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로
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