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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 브루너의 지식의 구조.hwp
2. 브루너의 학문중심 교육과정 이론.hwp
3. 타일러 교육과정의 비판 및 성과.hwp
4. 타일러의 목표중심 교육과정 개발모형.hwp
5. 타일러의 목표중심 교육과정 이론.hwp
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그리고 경영자
1절 기업가 정신과 경영이념
2절 소유와 경영의 분리
3절 경영자의 유형
4절 경영자의 과업
5절 경영자의 계층
- 경영자의 의사결정
1절 의사결정의 개념
2절 의사결정 유형
3절 의사결정 과정
4절 의사결정 기법
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변화하므로 성과의 지속가능성은 대단히 높을 수 있다. 학습 조직 이론에서 사용되는 ‘팀’이나 ‘대화 사용’ 같은 개념들은 휴먼서비스의 원칙과 상당 부분 일치한다. 그래서 사회복지 조직 환경에서 이들 원칙이 성장할 가능성은 매우
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변화
34.생산계획과 생산활동
35.생산계획과 관련된 활동
36.총괄계획에서의 수요변동과 생산수준
37.총괄계획과 주생산계획의 관계
38.자재소요계획의 구성
39.생산계획과 생산활동
40.생산시스템의 효율성
41.JIT의 개념과 목적
42.품질
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변화로 인해 개정
- 2013년 4차개정 : 제 5장 간호윤리
Ⅰ. 간호윤리학의 개요
1. 간호윤리학의 의의
2. 생명윤리학
Ⅱ. 윤리란 무엇인가?
1. 기본개념
2. 도덕발달이론
3. 윤리이론
4. 생명윤리의 원칙과 규칙
5. 윤리적
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변화노력의 확정이 포함.
3) 행동단계
계획된 변화를 달성하려는 행동이 일어나는 단계로서 일반사회복지사의 활동, 즉 중재적 역학을 수행함으로서 목표에 도달.
4)종결단계
일반사회복지실천의 중재적 활동의 마지막 과정으로서 서비스 계
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보상관리 제9장 인적자원의 유지관리 제10장 인적자원정보시스템과 인적자원감사 제11장 글로벌 인적자원관리 제12장 전략적 인적자원관리와 조직변화 - 각 장별 출제예상문제(해설 포함) 총58페이지/ 교재 전 범위 핵심체크+출제예상문제
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4, 1993, p.823-850. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 팀 조직의 개념 및 특성
2. 팀 프로세스의 개념
3. 창의성의 개념
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구의 모형 및 가설
1. 가설
2. 자료의 수집
3. 가설의 검증
Ⅴ. 결 론
● 참고 문헌 ●
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개념 형성을 위한 학습과정안에 의한 수지도는 매우 흥미로운 가운데 능동적이며 주체적 체험이 되었다.
3. 개인차를 고려한 프로그램 구안 학습활동은 학습장애아의 학업성취에 긍정적인 변화를 일으켜 주게 되었으며, 전원 참여에 의한 학
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변화에서 전체적인 변화에로
3. 변화에 적응할 수 있는 능력양성
4. 학교의 개혁
라. 교육을 통한 사회발전
1. 발전교육론과 국가발전
2. 국가발전과 사회문제
3. 사회발전을 위한 새로운 교육모형의 탐색
마. 교육팽창에 영향을 미친
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