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요인
(2) 가족
(3) 학교
(4) 대중매체
(5) 사회 문화적 요인
2) 성역할 발달 이론
(1) 정신 분석 이론
(2) 사회학습이론
① 성역할의 직접적인 지도
② 관찰학습
(3) 인지이론
3) 새로운 성역할 개념
Ⅲ. 결론
참고
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이론, 인지상담이론, 행동수정이론을 비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담이론
2. 정신분석적 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담목
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학습이다. 라는 모델링의 슬로건처럼 상담자는 내담자가 모델링에 대한 동기를 가지도록 하는 데 주력할 필요가 있다.
참고문헌
사회복지상담 [제 4판] 장원철 저, 양서원 1. 행동주의 상담의 개관
2. 주요이론
3. 행동주의 상담
4. 상담의
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이론은 실제에 응용하기에는 추상적이고 복잡하기 때문에 현실의 문제를 해결하는 데에는 한계가 있었다. 이러한 배경 속에서 시스템이론의 추상성을 극복하고 이를 보다 현실적인 이론으로 변형시킨 것이 상황이론이다. 상황이론은 조직의
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이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담이론의 개념
2. 정신분석적 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 정신분석적 상담의 목표
5) 정신분석적 상담의 과정
6) 정신분석적 상담의 기법
7) 공헌과 비판
3. 인
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이론의 배경
Pavlov의 고전적 조건형성
Thorndike의 결합설(시행착오설)
Skinner의 작동적 조건형성
2.인지주의 학습이론의 배경
Piaget의 인지발달 이론
Bruner의 발견학습
Lewin의 장이론
결 론
*참고문헌*
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새로운 행동이 가져올 어떤 결과를 알려 준다.
5. 상호제지 : Wople에 의해 체계화됨. 한 반응의 유발이 동시에 일어날 다른 반응의 강도 를 감소시키게 되는 것 1. 행동주의적 접근의 특징
2. 주요개념
3. 행동의 변화
4. 학습이론
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이론의 강화에 해당하지만 인지이론 피드백을 일종의가설 검증과정으로 보고 있다.
5) 학습자에 의한 ‘목표설정’은 학습동기를 유발시킨다는 의미에서 중요하며, 이 목표달성 여부는 미래의 새로운 목표설정에 중요한 요인이 된다.
6) 논
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강화
1. 부모교육 특강 및 프로그램 운영
2. 부모교육 교수요원의 양성 및 위촉
3. 교수요원을 통한 부모교육
4. 학부모회 운영
1) 운영목적
2) 운영방향
3) 운영계획
5. 지역사회교육 시범학교 운영
6. 명예교사, 마을교사 등 위촉?운영
7.
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조현재 공역,심리상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간행동과 사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 디디어 1. 개관
2. 주요개념
3. 관찰학습과정
4. 성격 발달
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