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과업과 역할
1.장학과업의 내용
제4절 장학의 유형
1. 행정조직상의 장학 유형
5절 장학의 기본원리
1. 태도의 원리
2. 창조의 원리
3. 협력의 원리
4. 과학성의 원리
5. 효과의 원리
6절 장학지도의 기술
1. 지도성의 기술(skills in lead
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과학, 예술 등 직 간접적 경험이 두루 포함된다.
-교육 방법
자기 자신의 직접적인 경험을 통하거나 다른 사람의 간접적인 경험을 통한 학습
교실이나 지역사회에서의 언어 또는 문자에 의한 자유스럽고 정확한 대화를 통한 학습
소수의 이
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과 행동을 직접 연계하여 수업할 수 있도록 교육과정과 교과서를 제작해야 한다. 앞으로의 시민교육의 성공은 바로 여기에 달려 있다는 것을 다같이 깊이 인식해야 한다.
넷째, 교과서만이 학습의 자료라는 전통적인 생각에서 벗어나 신문,
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교육에도 큰 공헌을 하였다고 생각된다.
★참고문헌
「서양철학사」 서울: 을유문화사, 1992
「루소의 교육사상」 서울: 배영사, 1990
「교육사상사」 백산서당, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연주의(Naturalism) 교육
1) 개념
2) 자연주의
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개념
2) 성숙주의의 배경
3) 성숙주의의 기본전제
(1) 아동발달 원동력
(2) 아동발달에서 환경의 영향
4) 성숙주의 이론가
(1) 스탠리 홀
(2) 게젤
(3) 몬테소리
5) 성숙주의 영유아 보육・교육 프로그램
2. 구성주의 이
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학습 제목
(2) 학습 목표
(3) 지도 과정
1) 진단평가
2) 호기심열기
3) 학습목표 확인하기
4) 개념트리
5) 탐구 방법 ․ 탐구 실험으로 호기심 해결
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다. 감각 및 탐색놀이
라. 역할놀이 및 쌓기놀이 마. 미술놀이 바. 음률놀이
② 유아 실내 자유놀이 지원
가. 언어놀이 나. 쌓기놀이 다. 역할놀이
라. 수·조작놀이 마. 미술놀이 바. 과학놀이 사. 음률놀이
2. 참고문헌
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과학을 가르치는 것은 격려하고, 초대하며, 이끌고, 흥미를 갖고, 질문하고, 도전하는 것을 필요로 한다. 나는 또한 그것이 과학은 모든 사람들을 위한 것임을 알리는 횃불처럼 빛나야 한다고 말하고 싶다. 과학 교육은 학생들의 살아있는 경
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학습분위기 조성
(4)수업 후의 고려요인
1)수업목표에 타당한 평가
2)학생들의 학습동기를 불러일으킬 수 있도록 평가결과의 활용
3)적절한 피드백을 활용하라.
*수업설계
(1)수업설계의 개념 : 수업설계란 수업목표를 학습자들에게 효율적으로
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과정을 머리 속에 인지해 놓은 가운데 아이를 양육한다면 보다 효과적이고 능률적으로 아이의 성장을 도울 수 있지 않을까 생각한다.
참고 문헌
아동발달과 부모교육 정영숙외 2명 시그마프레스 2001 서울
아동발달 장휘숙 박영사 2001 서
논문
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