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기성(2002) : 인적자원개발 및 평생직업교육훈련 국제 동향 분석, 서울 : 한국직업능력개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인적자원개발(HRD)의 개념
Ⅲ. 인적자원개발(HRD)의 필요성
Ⅳ. 인적자원개발(HRD)의 활동영역
1. 훈련
2. 교육
3. 개발
Ⅴ. 노
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직업훈련에 관한 연구(직업훈련의 취업효과를 중심으로)-연세대 사회복지 대학원 석사
이기우(2004)-북한이탈주민의 직업훈련 개선방안에 대한 연구-한국 기술교육 대학원
강일구(2003)-북한이탈주민의 취업촉진을 위한 직업 능력개발 방안-한
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효과 분석, 한국사회복지정책연구원
김창욱(2010) - 직업교육훈련프로그램의 유효성에 관한 실증연구, 조선대학교
박재학 외 2명(2012) - 직업교육훈련이 진로성숙에 미치는 영향에 관한 연구, 한국산학기술학회
이경상 외 1명(2006) - 학업중단이
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직업교육(직업훈련)의 현황
Ⅴ. 직업교육(직업훈련)의 문제점
1. 실업교육의 정책 부재
2. 실업계 고등학교에 대한 정책적 배려 미흡
3. 실업교육 관련 정책간의 연계성 부족
4. 실업교육에 대한 연구 부진
5. 관련 정책 집행 부서간의 유기
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능력 제고를 위한 제도 개발이나 정책 수립 등과 같은 거시적 차원의 활동은 정부가 담당한다. 또한 영국은 직업관련 각종 자격증 제도를 국가 전체적으로 통일을 기하여 교육훈련 프로그램의 질적인 향상을 도모하였고, 국가 전체적인 차원
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기까지 가장 기초적으로 필요한 서비스, 즉 직업알선정보, 고용훈련정보, 노동시장정보의 관리 및 제공; 또 이력서작성, 직장탐색방법, 기초적 교육훈련, 컴퓨터교육 등은 원스톱서비스센타나 공공 교육훈련기관에서 수행하고 학술적이고 보
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기업에서 요구하는 인재, 한국환경관리학회, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기업요구의 분석
1. 「MR요원 능력향상 과정」개발
2. P사의 「C/S실천 워크샵 과정」개발
Ⅲ. 기업요구의 교육
1. 민간 기업 종업원
2. 공공기관 종업원
3. 직업훈련원의
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훈련의 의의 및 필요성
1. 공무원 교육훈련의 의의
2. 공무원 교육훈련의 필요성
Ⅵ. 공무원의 업무수행능력 실태
1. 전문성의 부족
2. 책임성의 미약
3. 리더십의 부재
4. 언어?논리력의 미흡
5. 정책개발능력의 부족
Ⅶ. 공무원계급제
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기관 선정심사, 훈련목표 적정성 심사
○ 운영기관 지원수준 적정성 심사
○ 운영기관 평가 및 사업수행 적정성 심사
3) 지방노동관서
○ 관리과
- 훈련과정의 승인, 인지정, 훈련비용 지원 등 행정 지원
- 직업능력개발훈련 및 컨소시엄 운영
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직업교육훈련으로 충분히 개발될 수 있으며 기능수행 능력은 개인간의 차이가 있는 것이지 성별로 분리해서 직종을 달리할 만큼 절대적인 성별 능력의 차이가 있는 것은 아니라는 것이 여러 가지 경험사례에서 나타나고 있다. 즉 기능인은
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