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교육심리학, 학지사
교육부, 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 7, 1997.
김기홍, 문화교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
김성례, 문화에 대한 사회적 관심의 고조와 인류학 교육, 한국문화인류학, 1995.
여광응
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교육
2. 유아교육현장의 유형 및 특징
1) 유치원
2) 어린이집
3) 놀이학교
3. 유아교육현장에서 교육 내용
1) 현장학습
2) 현장체험학습
3) 통합교육
4) 유아 조기교육
5) 다문화 교육
6) 문화예술교육
4. 유아교육현장에서 교육이 어떤
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문화교육:이론과 실제. 서울: 학지사.
강부선(2013). 유아기 자녀를 둔 다문화 가정 어머니의 이중 언어 사용 에 대한 태도 연구. 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원.
김광수(2017). 외국인 노동자의 이중 언어 능력의 유용성에 대한 인식. 예술
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교육부
국립김해박물관(1999) : 박물관 이야기, 서울 : 통천문화사
문화재관리국(1970) : 우리나라의 문화재, 서울 : 문화재관리국
문예진흥원 문화발전연구소(1992) : 문화재 및 전통문화 관리기능 강화방안 연구, 문예진흥원
이구열(1973) : 한국 문
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문화 교육은 어떠한 편견이나 선입견도 형성되지 않는 시기에 바르게 교육하는 것이 중요하며, 이 때 그들이 자연현상에 대하여 보이는 호기심과 마찬가지로 생김새나 인종, 성, 장애 등에 관련된 호기심과 질문에 대하여 진지한 태도와 공정
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한국의 음식문화, 신광출판사, 2000.
강인희, 한국식생활풍속, 삼영사, 1984.
김상보, 한국음식생활문화사, 광문각, 1997.
윤서석, 우리나라 식생활 문화의 역사, 1999.
문미옥, 한국전통음식문화교육, 학지사, 2000.
김기숙 외, 식품과 음식문화, 교
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교육내용을 더욱 효과적으로 지도할 수 있다고 생각한다.
참고문헌 : 유은영, 홍혜경(2022). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원 1. 1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되,
2) 본인의 의견을 포
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방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에
대하여 서술하기
Ⅰ.창의성 프로그램 교육의 목적과 목표
Ⅱ.창의성 프로그램 교육의 구성원리
Ⅲ.창의성 프로그램 교육의 실제
3.결론
4.현장방문 후 느낀점
5.참고문헌
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문화론
한국 청소년 개발원
교육과학사
2008
참고 논문 및 학회지
2007 인터넷 중독 실태조사
한국정보 문화 진흥원
2007.12
참고 사이트
경찰청 사이버테러대응센터 (http://www.netan.go.kr/index.jsp)
한국 컴퓨터 생활 연구소 (http://www.computerlife.org/)
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교육 (탐구 능력 증진을 위한), 정민사
2. 김현자ㆍ박근주 외2명(2019), 유아과학교육, 창지사
3. 유은영ㆍ조형숙(2018), 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
4. 김경하(2016), 과학과 예술활동 통합 프로그램이 발달지체유아의 과학적 탐
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