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동화
활동명
동생이 생겼어요
활동목표
가족의 소중함과 고마움을 안다.
공간구성
대집단 영역
집단구성
대집단
교육과정 관련요소
듣기-이야기를 듣고 이해하기
시간구성
동화시간
활동자료
TV동화 자료
활동방법
TV를 통해 동화를 들려준
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판에 신체 부분 카드를 사용할 수도 있다.
B. 유아의 활동 예 (Ⅱ 수준)
장애물 코스 프로그램
컴퓨터 영역 - 도구와 기계
활동연령
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4~5세 (Ⅱ 수준)
집단형태
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소집단 (2~3명)
활동영역
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자유선택활동영역 (컴퓨터 영역)
활동목표
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프로그램은
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무지개예요”라고 말한다. 색을 칠하며 “여기 바다, 여기 해님”이라고 말하면서 이야기를 덧붙인다. 그림을 완성한 후 “선생님, 이거 봐요”라고 말하며 자신 있게 보여준다.
자연탐구
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바닥에 기어가는 개미를 보고 “개미예요. 집에 가
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동화를 준비하는 것이 좋으며 때에 따라 미술시간을 활용하여 만든 머리띠나 가면 등을 이용하면 표현이 더 실감나게 된다.
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<참고문헌>
이춘희(2002). 유아문학교육 - 창의성 향상을 위한 이론과 실제 - , 동문사
http://hsed.or.kr/hswbi/2001we
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동화책을 중심으로 한 게임판 만들기
● 바느질 놀이, 바둑판 게임, 퍼즐 맞추기
Ⅲ. 결론
놀이는 아이의 일상적인 활동으로, 아주 단순한 활동이라도 아이에게는 흥미로운 놀이가 되고 이는 전인적 발달에 도움을 준다. 그렇다면 예비 교사로
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5세 유아에게 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.(*유의점: 보고서에는 작품소개, 작품의 문학적/미술적 특징 분석 내용이 포함되어야 함)
2. 1번에서 평가한 작품들 중 한 작품에 대해 ‘문학에 대한
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판사.
한은숙 저, 영유아 발달과 교육, 정민사.
여성가족정책 정책보고서 표준보육과정 연구 최종보고서.
이순형 외 공저, 보육과정 (2판), 학지사
여성부 http://www.mogef.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신체 발달의 영향 요인
결론 - 교육
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5세
활동유형
언어영역 ‘게임’
제작재료
박스, 하드보드지, 색지, 우드락, 마스킹테이프, 코팅지, 가위, 시트지, 풀, 글루건, 우드락본드, 나무사진자료, 나무글씨자료, 까슬이, 보슬이, 압정, 구슬
제작방법
<눈 게임판>
①박스를 한 쪽면
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동화동시
<동화> 말 안듣는 청개구리
음 악
누구일까?
미 술
가족 명화 감상하기
신체
표현
활동
신체활동
재미있는 안마놀이
게임
우리 가족 신발을 정리해요
요 리
현장학습
<지역사회연계할동> 봄소풍 - 어린이미술관 ‘단추’
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: 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 영유아의 발달과 놀이 특징
1) 갓난아기
2) 걸음마기 영아
3) 만 3세아
4) 만 4세아
5) 만 5세아
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