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격검사의 결과를 토대로 성격을 포함하는 나 자신에 대해 성찰해 보았다.
MMPI는 정신과적 진단분류가 일차적인 목적이나 정상집단에 대해서도 성격경향성을 평가하는데도 널리 사용되고 있는 검사이다. 검사 전에는 검사 결과에 대한 기대감
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자신의 생각에 부합 하다고 하여 일방적으로 한가지 이론에 편중하여 수업현장에 활용하는 것은 바람직하지 않으므로 여러 학습이론의 장단점을 잘 파악하고 자신의 교육 환경에 적합한 학습이론을 다각적으로 수렴하여 학습에 도움을 줄
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자기 강화
4) 관찰학습에 있어서의 강화
5) 상호결정주의로서의 사회학습
3. 사회학습이론(관찰학습)의 이론적 변화
1) 초기
2) 돌라드의 사회학습과 모방
3) Bandura의 행동주의 이론
4. 공격성 아동에 대한 사회적 학습이론
5. 관찰학습의 실
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자신의 성장을 도모할 수 있는 능력이 있다. 설교자는 부인이나 가까운 친구의 평을 듣거나 아니면 녹음기를 활용하여 자신의 음성을 조절하는 노력이 있어야 한다. 설교의 반성이 맹목적인 것이 아니라 구체적이어야 하고 체계 있게 되어져
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자기 자신의 목표를 가장 잘 달성할 수 있도록 하는 운영방법을 마련하는 Y이론과 함께 X-Y이론을 적절히 병행하여 조직을 운영하는 것이 바람직할 것이다.
끝으로 어쩌면 원시적이고 상투적인 얘기일지도 모르지만 교사가 학생을 대함에 있
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장단점
(1) 이론의 약점
(2) 학교 교육을 위한 기여
5. 사회학습이론 적용의 적합성
6. 사회학습이론 적용상의 어려운 점 (문제점)
7. 문제점을 보완하기 위한 제안, 대책
Ⅲ. 사회학습이론에 관한 현장선생님의 의견(면담)
1. ○○초등학교
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자기
-자율감과 유능감
-자율성은 자기 선택에서부터
<나의 생각>
제 5 장 타인과의 따뜻한 인관관계
-유능감을 키우는 동료와의 관계
-유능감이 키워지기 어려운 경쟁적 상황
-동료끼리 서로 가르치기와 유능감
-협력 학습과 유능감
<
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자기 주도적 학습 능력이 신장되고, 학생들 상호간의 협동심이 증진되며, 수업시간에 배운 지식을 단순히 암기해서 시험을 보는 사고 방식에서 벗어나 실제 생활에 널리 활용할 수 있다는 것을 인식시키는데 도움이 된다는 점이다. 그러나 많
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변화
B. 일본식 인사 시스템의 장단점
1) 일본식 인사 시스템의 장점
2) 일본적 인사 시스템의 단점
C. 기존 일본식 인사관리 장단점에 대한 도요타식 해결 방법
1. 도요타의 인재프로세스
2.‘도요타웨이’의 글로벌화
3. 결론.
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B. 일본식 인사 시스템의 장단점
1) 일본식 인사 시스템의 장점
2) 일본적 인사 시스템의 단점
C. 기존 일본식 인사관리 장단점에 대한 도요타식 해결 방법
1.도요타의 인재프로세스
2.‘도요타웨이’의 글로벌화
3. 결론.
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