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격에 대한 가장 두드러진 성경적인 본보기 중의 하나를 느헤미야의 삶에서 찾아 볼 수 있다.16) 때때로 그의 방법은 다소 강경하게 보였으나, 그는 놀랄 정도로 짧은 시간에 자기 백성들의 삶 가운데에 극적인 개혁을 성취하기 위해 하나님에
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격분, 집단적 흥분 같은 것은 지도자에게 맹종케 하므로 일어나지 않게 하는 것 이 좋음.
*민주주의가 성공을 거두기 위해서는 서로 반대되는 두 개의 상징을 널리 퍼트리는 것이 중요.
(자기주장이 강한 인간과 다수결에 따를 줄 아는 인간 →
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자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅶ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는 ‘성취 기준’(교육목표 및 내용) 구체화
3. 실제로 다양화?전문화?특성화된 수업을 진행
4.
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자아
23. 노인이 자신의 과거 및 현재의 인생을 바라던 대로 살았다고 받아들이면서 다가올 죽음을 인정하고 기다리는 것은 어떠한 개념에 해당하는 지 아래의 예시 중 맞는 것은? 5번
① 체념
② 포기
③ 자아통합
④ 능동적 자세
⑤ 수용
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자기 기대에 따라 행동하게되고 또는 말이 씨가 된다는 것이다.
보통 교육현장에서 보면 교사가 어떤 학생이 문제아 일 것이라는 선입견을 가지면 실제로는 그 학생이 전혀 문제아가 아님에도 불구하고 문제아로 만들게 되고, 반면에 모범생
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격적인 행동으로 진전된다는 가설이다
마.상대적 빈곤과 박탈감
객관적 사실 그자체가 빈곤하지 않더라도 자기 자신이 빈곤하다거나 피해를 받고 있다고 느끼는 경우 좌절감을 갖게 된다.이와같이 사회적 지위의 분배에 있어 자기 자신이 계
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모범이 되고 희생을 치러야 한다.
9. 리더는 자신에 대한 비판을 참고하고 다원적 정보통로를 가져야 한다.
10. 리더는 자기의 모든 하급자들이 개개의 독특한 잠재능력을 갖고 있음을 인식하여야 한다.
11. 리더는 직원들이 자발적으로 복종
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자신 혹은 그 영역에 있는 것에 대한 자신의 의견이나 생각을 표명한 때에 「ね」가 附加되는 경우 이러한 「ね」는 자기 고유의 의사를 더욱 명확히 전달하는 의미를 갖는다. 또 말하는 이가 어떠한 새로운 사실에 접한 경우 「ね」의 附加
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모범으로 나가고 있는 것이다. 돈키호테는 자기 자신을 성립하고 그 존립을 위해 사회의 모든 전통, 관습을 우롱하면서 인간성의 한계를 넘는 최대의 의지사적 존재로서 묘사되어지고 있다. 그는 의지의 인간, 자기 외부와의 싸움은 바로 초
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자기희생적이었다.
Ⅵ. 결론 및 제언
교육인사행정론의 일반론과 더불어 교원평가제도, 진정한 교사상의 측면들을 다루어 보며 포괄적인 방식으로 ‘교사론’의 주제를 다루어보려 했다. 그러나 사실 본격적인 조사와 더불어 발표 모두 어
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