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오히려 위의 생각의 근거들로써 교육격차가 계층 간 더 벌어질 가능성이 농후하다고 본다. 유아교사로서 ‘만 5세 초등학교 입학’을 반대한다. 1. 허용적 평등관
2. 보장적 평등관
3. 조건적 평등관
4. 결과적 평등관
5. 만 5세 조기입학
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평등을 설명하고 그 유형에 있어서 수량적 평등, 비례적 평등, 결과적 평등에 대해서 설명해 보았다. 지역사회에 대한 욕구는 개인 및 지역사회의 가치관, 문화 및 경험에 따라 상대적이고 또한 지역사회의 욕구는 역동적으로 변한다. 그러므
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서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지의 가치에 있어서 평등
2. 유형에 있어서 수량적 평등, 비례적 평등, 결과적 평등 등
가. 수량적 평등(결과적 평등)
나. 비례적 평등
다. 기회의 평등
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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결과적평등이란 보상적평등주의라고도하며 역차별이라고도한다. 그 예로는 학습능력이 부진한 학생에게 우수한 교육여건과 교사를 배치하고 교육의 결과가 같지 않으면 평등하지 않다고 보며 학생들이 배울 것을 배우게 해주며 학습부진아
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평등화의 문제란 개인의 능력에 따라 평등하게 교육받을 권리를 우선해야 한다. 이는 능력에 따라 평등하게 교육 받아야 하느냐, 아니면 평등을 위한 획일주의냐 하는 대립적 교육관의 문제이다. 우리 교육의 평등화에 대해 모두 고민하고 실
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