|
자기주도 학습
Ⅶ.동기유발 증진을 위한 교수-학습 원리
1. 학습유형에 따른 동기유발방법
2. 학습동기유발을 위한 교사의 역할
3. 수업사태에서의 동기유발 방략
4. 학습동기유발을 위한 일반원리 및 선결조건
5. 동기유발방법(정
|
|
|
학과
1. 경영정보과
1) 학과소개
2) 취득 가능 자격 종목
3) 진로?전망
2. 회계정보과
1) 학과 소개
2) 취득 가능 자격 종목
3) 진로?전망
3. 통상정보과
1) 학과소개
2) 취득 가능 자격 종목
3) 진로?전망
4. 정보처리과
1) 학과 소개
2) 취득
|
|
|
경영정보과’, ‘영어회화과’ 등 첨단분야 학과를 설치한 12개 특성화 중고등학교를 개교하여 운영하고 있고, 현재 보호행정의 발전모델로 세계적인 찬사를 받고 있다.
ㅇ 출원
- 퇴원 및 가퇴원
퇴원은 보호소년이 수용기간이 다하거나, 교
|
|
|
경영대학원, 문지영
성매매 피해청소년 교육사업 효과성 검증 및 성과분석, 홍봉선 외, 2007.12.19 Ⅰ. 서론
1. 임파원먼트의 개념
2. 임파워먼트 실천의 전제
3. 청소년복지에서 임파워먼트의 의미
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트의 세 가지 차
|
|
|
대학원/김경희/2000
청소년 비행의 원인과 대책에 관한 연구/대전대 경영행정·사회복지대학원/박종진/2004/
비행 청소년 가족을 위한 목회적 돌봄 연구/감리교신학대 대학원/최선우/2005/석사논문
가족복지학/조흥식외/학지사/2006
법무연수원 -
|
|
|
경영. 서울: 교육과학사,1996. pp.321-332.
2. 한국교원단체총연합회 편. 교사론. 서울: 교육과학사, 2003. pp. 82-84, 143-181.
3. 한국교육행정학 편. 교육 제도론. 서울: 한국교육행정학 편, 1996. pp.363-398. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교사의 자질과 소양
Ⅱ-1.
|
|
|
경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 교육제도
Ⅰ. 교육제도의 개념
Ⅱ. 학교제도
Ⅲ. 학교제
|
|
|
Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1. 장점
2. 단점
●RIASEC 유형별 집단활동
|
|
|
학과 이론
2. 지도성이론
3. 의사결정이론
4. 의사소통론
5. 권력과 권위이론
6. 동기이론
7. 조직풍토, 변화, 문화이론
Ⅱ. 장학의 제 모형
1. 일반장학과 수업장학
2. 임상장학과 마이크로티칭
3. 발전장학
4. 협동적 동료장학
5. 자기
|
|
|
: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
