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수-학습 활동
시간
(′)
자료(▶)및
유의점(♡)
교사 활동
학생 활동
수학적 원리의 필요성 인식
오개념 형성 방지
T: 이 문제는 우리가 오늘 시간이 끝날 때 다 같이 풀어보도록 하겠어요.
◎ 동시에 일어나는 경우의 수
T: 자, 여기 여러 가지
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경우의 수를 한번 구해봅시다.
S: 경우의 수가 무엇인지 알아보고 경우의 수를 구해보았습니다.
S: 어떤 일이 일어날 수 있는 경우의 가짓수 또는 방법의 수를 경우의 수라고 합니다.
S: 네.
5‘
※ 판서계획
단원 5. 경우의 수와 확률
학습목표
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과가 아니라 일어날 수 있는 모든 경우입니다.
4‘
★학습지
※PPT자료
(가위바위보, 동전, 음식메뉴 고르기 등)
※ 판서계획
단원: 5. 경우의 수와 확률
학습목표: 한 가지 일이 일어나는 경우의 수를 구할 수 있다. (교과서68-69, 수학 익힘76-77)
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경우가 몇 가지인지 찾는 것입니다.
-우리가 선택할 수 있는 경우가 몇 가지 인가입니다.
- 2입니다.
-1입니다.
-5입니다.
-5만 나왔기 때문입니다.
-나올 수 있는 경우는 10가지이기 때문에 경우의 수는 10입니다.
- 나올 주사위 눈의 수를 예상하
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사건 A또는 사건 B가 일어나는 경우의 수는
m + n
-경우의 수에 관한 간단한 문제를 내어 학생들과 질의응답을 통해
확인의 시간을 갖는다.
-201쪽의 <문제3>,<문제4>를 노트에 풀어올 것을 숙제로 내준다.
-다음 차시 내용인 사건 A와 사
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수․학습 지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ………………………………………………………
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확률이 0.003으로 수준별 수업의 효과가 가장 뚜렷한 것으로 나타났다.
영어과목의 경우 변수의 측면에서 흥미유발이 3.29, 수업진행이 3.28, 학업성취도가 2.90으로 수학과목과 같이 보통 수준이거나 보통에서 약간 높은 수준이었고, 수준반 별로
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목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원지도계획
본시 (1/9차시) 교수 학습안
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수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-
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수학 교과 시험 수준이 불일치하여 학생들이 학업성취도에 도움이 되지 않는다고 생각하고 있음을 예측해볼 수 있다. 이는 시험 자체는 수준반이 고려되지 않고 동일한 문제가 출제됨에서 더욱 그러하다.
‘질문에 대한 답변’의 경우, 심화
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수 는 에서 불연속이 다.
(함수 가 에서 불연속이면, 이 함수의 그래프는 외형상 (불연속점)에서 끊어져 있다.)
※ 고등학교 수학과 교육과정범위 내에서 정의하는 내용이고 엄밀한 정의는 아님을 밝힌다.
보기를 통하여 다시 탐구활동 2로 돌
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수학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 통계학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 수학이라는 과목에 대해서 어떻게 생각하나요?
4. 미분이란 무엇인가요?
5. 통계학을 전공하기에 필요한 역량에 대해서 말해 보세요.
6. 고등학교 시절 통
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교수임용을 준비하거나 좀 더 오랫동안 있을 곳을 알아보면서 학자로서 정착할 곳을 찾을 계획입니다.
비 고
(기타)
연구실적목록
(논문, 보고서,
연구참여 등)
※작성자가 필요할 경우 양식의 표 크기는 임의로 조정할 수 있습니다.
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수-학습 지도안(3주)
주제
식품을 종류 및 영양소를 알아 바른 음식을 선택
목표
식품구성탑을 이해한다..
바른 음식을 선택 할 수 있다.
단계
시간
학습내용
교수-학습지도안
유의점 및 준비물
교사활동
아동활동
도입
10분
마음 열기
*인사
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제 해결에 더 매력을 느낀다면 수리통계나 최적화이론, 금융수학 등의 분야로 나아갈 계획인데, 특히나 확률과 정보이론을 기반으로 한 암호학, 블록체인 보안, 금융 리스크 분석 등은 수학의 실질적 적용 가능성을 보여주는 대표적인 분야이
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