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교육을 강화하고, 성교육 내용에는 성희롱에 관한 사항을 포함시킨다.
⑥ 성희롱 문제를 다루기 위한 학교단위의 자체 방안을 마련하고, 이를 학생과 학부모에게 공지한다.
♣ 참고 자료
「교육 사회학」 , Jeanne H. Ballantine, 교육과학사
「교
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교육부(1999), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ).
ㆍ교육부(2001), 초등학교 4학년 1학기 국어 교과서 및 교사용 지도서.
ㆍ김재봉(2003), 초등 말하기듣기교육론 교육과학사
ㆍ류성기(2001), 초등 말하기 듣기 교육론, 도서출판 박이정
ㆍ박인기 외 6인 공
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자기의 신체변화과 남성 또는 여성으로서의 역할을 받아들이기
- 시민으로서 자격을 얻는데에 필요한 지적 기능 및 개념을 발전시키기
- 사회적 책임을 수행하는 행동을 요구하고 달성시키기
(4) 성년기(23~30세)
- 배우자 선정
- 결혼 후 배우자
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물리적이고 사회적인 환경이 가지고 있는 특정한 요소의 중요성을 반영하고 있다. 외적언어는 다른 사람과의 의사 소통을 가능하게 하며 내적 언어는 자신의 행동과 사고를 조절하기 위해 자기 자신과의 의사소통을 가능케한다. 사고는 이러
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교육 프로그램들로는 미국, 캐나다, 호주 등에서 널리 활용되고 있는 카미드브리스 프로그램, 하이스코프 프로그램, 학습방법 프로그램, 사고활동 프로그램 등이 있다.
구 분
성숙론적 교육과정
환경론적 교육과정
상호작용론적 교육과정
목
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교육과 관련하여 주목하지 않을 수 없다. 그런 점에서 ‘문학을 통한 교육’이 삶의 교육으로서 가능성을 가질 수 있는 것이다.
결국 ‘문학을 통한 교육’은 일상의 매체 경험이나 일상의 생활 경험 속에서 왕성하게 일어날 수 있다. 그리고
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교육법. 우리나라 의무교육의 지역간 차별
교육기회면에서 평등
허용적 평등 ㆍ누구나 능력만 있으면 교육을 받을 수 있도록 허용
ㆍ예)헌 31조-①, 교육기본법 4조, 단선제(1951)
※사회계획에 의한 교육평등 ; 최근 사회학자들이 제기
교육불
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교육적 시사점
<사회학습 이론적 접근>
1. 반두라의 사회학습이론
◆ Piaget(1896-1980)
1. 피아제의 인지 발달적 접근
2. 피아제의 도덕성 발달이론
◆ Kohlberg (1927∼1987)
1. 콜버그의 도덕성 발달 이론
2. Kohlberg 이론의 특징과 비평
◆ Pia
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교육과정의 특수성을 간과했는데 생활과 교육이 단순히 직선적, 연속적으로 상관관계를 맺고 있다고 보아 교육의 고유한 독자성을 간과하고 자기부정에 빠졌다. ②. 도구주의 사고관의 문제로서 듀이의 사고는 자연주의적으로 생활유기체가
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교육에 있어서 중요한 문제가 되어왔다. 현 교육과정에서도 아동의 흥미유발을 중요한 목적으로 하고 있으나, 실질적으로 교과서를 보면 흥미를 유발할 수 있는 기제가 많이 부족한 듯 보인다. 또한 일상생활 관련 소재가 많이 도입되어 있다
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