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서울: 학지사.
이성진, 박성수(1999). 교육심리학. 서울: 방송대출판부.
부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006
박아청(2010).「에릭슨의 인간이해」. 교육과학사.
문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
인간행동과
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결과
Ⅲ. 학습이론
1. S-R이론
2. 인지학습이론
3. 사회학습이론 (모방학습, 관찰학습)
Ⅳ. 학습과 동기
1. 동기의 영향
2. 외인성 동기
3. 내인성 동기
4. 학습전략
5. 효율적인 학습
Ⅴ. 맺음말
◈ 참고문헌
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적 의사소통
3. 역기능적 의사소통
4. 사티어의 의사소통 유형
5. 사티어의 경험적 가족치료모델과 의사소통이론
6. Perez(1979)가 제시한 5가지 의사소통 경로
7. 가족원의 의사소통사정에서 고려해야할 요소
03. 가족규범과 역할
1. 가족규
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이론에 비추어 본 퇴계의 교육적 자아실현』. 전남대학교 대학원 박사학위논문.
박신자(2004). A.H Maslow의 인본주의 심리학과 관광행동. 『관광산엽정보논집』. 제5호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1) 다중지능이
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스마트폰중독 예방 교육 필요하다.
학교에서 스마트폰 중독 예방을 위한 교육이 필요함하다. 미디어 홍수의 시대에서 학생들이 자기통제력을 가지고 각종 중독에 대비할 수 있도록 교육적 개입이 이루어지는 것은 중요하다. 학교에서의 스마
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적으로 이론과 진리를 부정하면서도 또 다른 이론이나 진리로 집약될 수밖에 없는 모순을 안고 있다.
셋째, 포스트모더니즘의 개체 중심, 총체성 부정, 해체주의 등은 집단과 사회체제를 부정하여 사회체제의 모순을 인식하고 사회개혁을 위
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서울대학교 대학원 박사논문.(미간행)
서봉연 역,(1986), 「발달의 이론」, William C.Crain, Theories of Development, 중앙적성출판사. I. 서 론
II. 본 론
1. 스트레스란
2. 스트레스의 발생원인
1) 자극 - 반응론의 견해
2) 발달론적 견해
3) 환경론
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스마트폰 중독이 사회성 발달에 미치는 영향. 한국콘텐츠학회논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스마트폰 의존도의 개념
2. 스마트폰 의존으로 나타나는 부정적인 측면
3. 청소년들의 스마트폰 의존도를 낮출 수 있는 방안
1) 청소년의
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적 단절
(6). 다세대 전수과정
(7). 형제순위
(8). 사회적 정서과정
3.이론의 특징
(1)자아분화(自我分化)와 융합
(2) 개성화의 동질화
4. 치료의 목표와 방법
(1) 치료의 목표
(2) 전반적인 치료활동내용
(3) 치료방법
5.치료기법
(1). 가
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적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 컴퓨터중독증에 대한 보건교육
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행동적·환경적 진단
4) 교육적·생태학적 진단
5) 행정적·정책적 진단
6) 수행 단계 - 대상자를 위한 1시간 분량의
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