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평준화체제를 기본적으로 유지한 상태에서 그 문제점을 보완하는 편이 좋다고 의견을 모았다. 따라서 평준화 체제의 문제점을 극복할 수 있는 대안과 정책들을 나름대로 찾아보는 작업이 우리 조별 과제 수행의 주안점이었다. 사실 고교 평
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고교 평준화에 대한 소고,여수지역 사회 연구소
2. 강대중, 기로에선 평준화, 교육비평사, 2002
3. 입시위주교육의 실상과 대책, 한국교육개발원, 1994
4. 정범모, 교육의 본연을 찾아서-입시와 입시교육의 개혁, 나남출판사, 1996
5. 김신일, 교육사
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고교 평준화 정책의 적합성 연구
김기선 (2010) / 교육경쟁력 제고를 위한 고교다양화 프로젝트 I. 들어가며
II. 고교 다양화 정책
III. 고교 다양화
1. 기숙형 공립고
1) 기숙형 공립고의 정의
2) 기숙형 공립고의 특징
3
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정책에 대한 불만 요인으로 크게 작용하고 있으며 이것이 대학입시와 관련되면 더욱 날카롭게 대립되는 양상을 띠게 된다. 결론적으로 고교 평준화 정책은 고등학교 입시의 선발기능을 약화시키고 취학률을 증대시켰다. 이 효과는 달리 말하
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평준화 지역은 상위권과 하위권이 적절히 융합되게 배정이 되고, 또 비평준화 지역은 상위권과 하위권의 구분이 철저하게 될 것이다. 하지만 결국 후에 대학 입시에서의 성적을 보면 평준화지역의 고교들과 비평준화 지역의 명문고들은 별로
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고교의 서열화를 방지하고 맹목적인 성적 위주, 입시 위주의 교육을 탈피 할 수 있는 고교 평준화 제도로부터 시작한다고 생각한다. Ⅰ. 서론
1. 교육이란?
2. 대한민국 교육의 현실
3. 보고서 진행 방향
Ⅱ. 고교 선택제 & 고
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평준화 지역은 상위권과 하위권이 적절히 융합되게 배정이 되고, 또 비평준화 지역은 상위권과 하위권의 구분이 철저하게 될 것이다. 하지만 결국 후에 대학 입시에서의 성적을 보면 평준화지역의 고교들과 비평준화 지역의 명문고들은 별로
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고교서열화 해소 방안
2) 일반고 교육역량 강화 방안(2020년~)
3. 특목고, 자사고 실태
4. 특목고, 자사고 폐지 찬반의견
1) 특목고, 자사고 폐지 찬성의견
2) 특목고, 자사고 폐지 반대의견
5. 고교서열화 해소와 일반고 교육역량 강화정책
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고교 평준화정책의 시작 배경 및 과정
2) 고교 평준화 제도에 대한 찬성 입장- 고교 평준화는 유지되어야 한다.
3)고교 평준화 유지에 따른 보완책: 진급 자격제와 재시험제
4) 고교 평준화 제도에 대한 반대 입장- 고교 평준화는 폐지되어야
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가지고 있음을 인정한다. 아무리 좋은 교육정책이라도 국민들의 100% 만족을 이끌어 낼 수 없을 것이기 때문에 현재의 평준화 정책의 단점들을 조금만 더 보완해 나간다면 우리나라 교육이 더 질 높게 자리잡을 수 있을 거라 생각한다.
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