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고교평준화제도와 고교선발제 중 어떤 제도가 옳다고 꼬집어서 말을 할 수는 없지만, 굳이 좀 더 많은 장점을 가지고 있다고 생각되는 제도는 고교평준화제도라고 나는 생각한다. 학교교육을 단지 경제적 효율성만을 고려하여 아이들의 잠재
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★ 입학선발제도의 변천과정에 대해 알아보고, 우리 나라 교육선발제도의 특성을 살핀다. 또한 시험의 교육적/사회적 기능에 대해 학습한다.
★ 고교평준화 정책의 특성과 사회적의미에 대해 탐구해본다. 그리고 이것의 대안으로서 나온 ‘
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제8장 학교와 학급사회
제9장 고교평준화, 대안학교, 학교선택권, 신자유주의 논쟁
제10장 학업성취의 격차와 학습의 사회적 환경
제11장 교육경쟁, 교육열
제12장 교육선발과 시험의 이해
제13장 교육내용과사회학적 관심
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것이다. 과감한 대입선발제도의 수정이 불가피하다.
2. 교육기회의 균등을 보장
이는 결국 고교등급제와 같은 기회균등의 원칙에 반하는 제도를 도입해서는 안된다는 말과 같다. 위헌적인 요소 또한 다분히 존재하는 것이 사실이다. 지방과
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고교평준화가 학력도 더 높혀준다.
고교평준화 지역이 비평준화 지역보다 일류대 진학률이 높다.
한국교육개발원의 실증적 연구결과 평준화 지역의 학력 상승률이 비평준화 지역보다 10%정도 높았다. 평준화 지역이 비평준화 지역보다 1학년
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