|
평준화가 학교교육의 붕괴를 일으킨다고 한다. 그러나 학교붕괴라는 용어는 교육활동을 학력향상에만 국한시켜 바라보는 데서 오는 것이며, 그나마도 특정지역에 한정된 현상이다. 학교붕괴, 또는 학교교육의 실패는 고교입시 평준화에 있
|
|
|
고교평준화 정책의 사회적 영향 분석, 교육인적자원부, 2004.
홍영란 외, 기업의 직원채용 및 승진 등에 학벌이 미치는 영향연구, 한국교육개발원, 2002.
홍훈, 학벌학력의 정치경제학, 한국경제학보, 12권 1호, 2005. 1. 학벌주의란?
2. 학력주
|
|
|
고교평준화 탓이라고? 한겨레 1. 서론
1.1 주제선정 이유와 연구의 필요성
1.2 연구 내용 및 조사방법
2. 실존주의의 기본 이론
2.1 실존주의가 태동하게 된 사회 문화 역사적 배경
2.2 실존주의를 표방한 학자들의 주장
3. 실존
|
|
|
실현, 대도시 집중 억제, 과열과외 및 고입 재수생 문제 완화 등 현 시점에서 재검토가 필요한 것으로 나타났다. 그리고 고교 평준화 정책의 실시는 학습집단의 이질화로 인해 능률적인 수업이 곤란하고, 사학의 건학 이념이 무시되고, 학교운
|
|
|
고교평준화 논란과 해법>
▷ 조선일보 2002/04/01 < 평준화의 끝은 불평등이다 >
▷ 조선일보 2002/03/20 < 학부모 ‘고교 평준화 폐지’헌법소원>
▷ 조선일보 2002/03/26 < 자립형 사립고 10여개 늘린다>
▷ 조선일보 2002/04/01 < 평준화
|
|
|
고교평준화 논란과 해법>
조선일보 2002/04/01 < 평준화의 끝은 불평등이다 >
조선일보 2002/03/20 < 학부모 '고교 평준화 폐지'헌법소원>
조선일보 2002/03/26 < 자립형 사립고 10여개 늘린다>
조선일보 2002/04/01 < 평준화의 끝은 불평등
|
|
|
평준화라는 사안을 생각해봤을 때, 여는 글
Ⅰ. 서론
Ⅱ-1. 학벌사회, 대한민국
Ⅱ-2. 대안은 무엇인가?
Ⅱ-3. 대학평준화
Ⅱ-4. 고교평준화와 평준화 폐지론
Ⅱ-5. 3불 정책의 위기
Ⅱ-6. 우리나라 대학교육의 위기
Ⅱ-7. 대학평준화, 어
|
|
|
고교평준화를 기초로 하는 공교육 체제와 조화를 이루면서 고등학교 교육의 다양성과 수월성을 실현하고, 교육의 질을 높일 수 있는 다양한 형태의 자율적인 학교운영 제도를 적극적으로 도입해야 필요성도 충분하다고 본다. 또한 교육 소비
|
|
|
고교등급제의 실상 , 문제점과 해결방안
연합뉴스 2006-09-14 13:24 <김신일 "3不정책은 불가피"> 기사.
대전일보 2004-10-09 14:51, 「대학 ‘고교등급제’ 사실 확인」 기사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.3불정책이란?
2.3불정책의 장점
3.3불정책의
|
|
|
고교 내신이 부풀려져서 문제라면 다른 평가 방안을 강구하여야 할 것이다.
- 예를 들면 면접시간을 획기적으로 늘릴 수 있을 것이다. 수능과 같은 전국 표준 시험을 잣대로 삼는 것이 최선이라는 고정관념을 극복하고 실질적인 질문과 답변
|
|
메뉴펼치기
