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교육의 철학과 역사. 문음사 서울대학교연구소 편(1997), 한국교육사, 교육과학사 [논문] 교육귀족공화국, 장동찬. (교육비평, Vol.- No.2, [2000]) Ⅰ. 들어가는 말 - 삼국시대의 교육을 엘리트 의식과 관련짓기 Ⅱ. 고구려의 교육적 특징 및
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역사 교과서 공격의 배경 3 . 역사왜곡에 대한 대응의 역사 4 . 한국 국정 국사교과서 5. 일본과 독일의 역사의식 비교 Ⅲ.결론 일본 교과서 왜곡의 대응방안 나의 소견 <중국의 동북공정> Ⅰ.서론 동북공정이란 Ⅱ.본론 1.동북
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고구려 고분벽화 이동주저 - 우리 옛그림의 아름다움 이원순 외 1인 공저 - 역사교육, 서울 : 정음출판사, 1990 안휘준 지음 - 한국의 미술과 문화, 시공사, 2000 조인규 저 - 조선미술사 Ⅰ. 고구려시대 고분미술 Ⅱ. 백제시대 미술 Ⅲ. 신
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  • 등록일 2011.10.01
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역사교육의 목표는 역사의 흐름을 올바르게 파악하고 이를 바탕으로 다양한 학습 활동을 통하여 문제의 해결 능력은 물론 바른 역사의식을 지닌 메타인지적 사고를 습득하는 것이라 할 수 있다. 참고문헌 교육부 / 초·중등학교 교육과정, 서
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역사의식에서 가장 중시하는 면이다. 대중의 관심도 컸으나 실 증사학의 영향 하에 있던 학계의 노력과 대중화는 미흡했다. 0 이상에서 보듯이 사관의 종류는 다양하고, 이런 경제사회 사관, 유물사관, 유럽주의 사관, 왕조사 관, 사대사관, 왜
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  • 등록일 2004.08.27
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논문 239건

역사에 대한 반성 기회의 박탈 ⅲ. 지역 보스 중심의 정치와 정당의 사당화 󰆶 지역 격차의 실상 ⅰ. 인구 격차 ⅱ. 지역별 사회간접자본의 투자현황과 지방재정 자립도 비교 ⅲ. 역차별에 대한 논란 (한나라당 발표
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  • 발행일 2010.03.28
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교육론』, 민속원, 2004. 인권환, 「토끼傳」, 『고전소설연구』, 일지사, 1999 정병헌, 「한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005 고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교
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  • 발행일 2008.11.03
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양상 1. 인물별 성격 유형화 1) 주동적 인물 2) 반동적 인물 3) 보조적 인물 Ⅲ. 세대간의 갈등을 중심으로 한 인물유형 1. 봉건적 시대 2. 개화기 시대 3. 식민지 시대 Ⅳ. 작중 인물의 양상을 통한 작가 의식 Ⅴ. 결론 참고문헌
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  • 발행일 2010.01.29
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고구려는 중국사인가>, 신현식, 백산자료원 7. 중국외교부싸이트, 한국외교부싸이트, 매일경제, 조선일보, 중앙일보, 동아일보 8. 1)윤휘탁,현대중국의 변강, 민족의식과 동북공정,역사비평,역사문제연구소,2003 2)서호규,중국의 동북공정과
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  • 발행일 2008.02.21
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역사극의 목표는 탄압과 통제에 대응하여 올바른 역사인식을 표현해야 할 사명을 가지는 것이었고 이러한 시대적 요구가 어떻게 반영되었는가는 작가의 역사의식의 달려있었다. 한국연극협회, 「한국현대연극 100년: 인물연극사」, 연극과
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  • 발행일 2015.11.15
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역사 의식 형성과 사회적 가치 실현에 기여하고자 합니다. 급변하는 사회 속에서 역사교육은 단순한 지식 전달을 넘어 학생들의 비판적 사고력과 민주적 시민의식을 키우는 중요한 교육적 역할을 수행합니다. 이러한 시대적 요구에 부응하여
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역사 교육을 통해 학생들이 사회적 책임과 공동체 의식을 갖춘 성숙한 시민으로 성장하도록 돕겠습니다. 둘째, 학교 현장에서의 경험을 바탕으로 교육 과정 개발 및 교수법 혁신에 적극 참여하겠습니다. 교육과정의 내용과 구성을 시대적 변
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역사회와 연계하여 역사 체험 프로그램, 문화유산 탐방, 역사 동아리 운영 등 실천적 교육 기회를 확대할 것입니다. 이런 프로그램은 학생뿐 아니라 지역 주민의 역사 의식 제고에도 기여하며 공동체 의식을 강화하는 데 중요한 역할을 합니
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교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학이 시대에 따라 소멸되기도 한다. 왜 그러한가? (중략) 10 후기 1. 판소리의 기원에 대해 말하라. (전경욱) 2. 2009년 개정 교육과정의 특징 2가지는 무엇인가? (노명완) 3. 설화와 소설은 나누는 기준은 무
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시대의 문학 작품을 분석하고 토론하며, 학생들이 폭넓은 인문학적 소양을 갖출 수 있도록 지도할 것입니다. 이를 통해 국어 교육이 단순한 언어 교육을 넘어 인격 형성과 시민 의식 함양에도 중요한 역할을 할 수 있도록 하겠습니다. 지역사
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