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학교별 교육중점을 보면 다음과 같다.
- 초등학교 생활과 도덕 : 기본 생활 습관의 훈련
- 중 학 교 공민과 도덕 : 공민으로서의 자질과 그리고 실제 생활에서의 행동 강령 등
- 고등학교 삼민주의(1학년) : 국가의식과 애국심, 중화민국 국민으
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등장인물들을 통해 자신의 의견을 쉽게 정리해서 결정할 수 있도록 돕고 있다. 1.예절
2.인류애
3.정의
4.협동
5.자연애
6.배려
7.절제
8.공익
9.평화
10.성실
11.준법
12.생명존중
13.존중
14.자율
15.애국심
16.책임
17.효도
18.통일의지
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효와 우애와 질서 그리고 준법 까지 인간으로서 한 사회의 구성원이 되기 위하여 기본적으로 지켜야할 덕목들을 체계적이고 지식화 하여서 그렇게 많이 배우고 교사의 지도로 인한 교화의 과정을 그렇게 많이 겪는데 왜 자꾸만 사회는 병들
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고등학교 종교교과서(기.천.불)에 나타난 노인문제와 개선방안에 대하여 알아보았다. 부족한 이론이기에 어떻게 교사가 실제 교육에 적용하는지가 가장 중요한 관건일 것이다.
교과교육이 학교교육에 차지하고 있는 비중은 실로 막대하다.
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청소년의 역량 강화를 위한 학교사회복지의 필요성
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의
2. 학교사회복지의 현황
3. 외국의 학교사회복지
4.학교사회복지의 사업내용
5.학교사회복지의 실천모형
6.학교
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학교 교사용지도서;바른생활(1～2학년)』. 서울: 대한교과서 주식회사.
교육인적자원부(2007), 『초등학교 교사용지도서;도덕(3～6학년)』. 서울: 대한교과서 주식회사.
공덕성, 1995, 『효란 무엇인가?, 서울 한국 정신 문화 연구원.
김용옥, 2000,
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Ⅰ. 덕 개념(효) 분석
Ⅱ. 교과서 분석
Ⅲ. 대안사례를 적용한 지도안 작성
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통해 이야기 교육법을 통한 효도의 덕목을 가르친다는 것은 나의 삶을 다시 되돌아 볼 수 있는 기회를 준 점에서 큰 의미가 있었다. 1. ‘효도’ 의 의미
2. ‘효도’ 선정 이유 및 지도의 중점
3. ‘효도’에 관한 이야기
4. 정리 및 소감
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효에 대한 내용을 알려주고 학생들로 하여금 그것을 수용하게 하는 것 보다는 학생들의 생각이 우선되고, 교사는 그것을 되짚어주고 도와주는 입장에서 수업을 진행하도록한다.
학교에서 효 교육을 위해서는 우선 교과 지도가 선행되어야
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학교제도
독일 학교체육 지침서
독일 학교체육의 구조
독일의 학교체육 시스템
학교체육 시설
독일 체육의 위상
독일의 골든 플랜(Golden Plan)
독일의 스포츠 클럽운영
독일 체육의 위상
스포츠 클럽을 기반으로 한 독일의 학교체육
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