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학교
1) 중학교에서...
2) 대학교에서...
2. 규칙
3. 실패사례와 성공사례
1) 실패사례
(1) 영동일고등학교(옛 영동여고)
2) 성공사례
(1) 영동여고
(2) 인천 제물포 고등학교
(3) 한동대
(4) 성모여고
(5) 진주 삼현여고
4. 무시험감독에 대한
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학교 교사들의 인식 연구, 영미영문학연구, 2016.
채정화, 고등학교 영어 정기고사 분석, 고려대학교 교육대학원 논문, 2004.
하승효, 고교내신등급제 시행 전·후의 고등학교 영어정기고사 비교 및 분석, 한국외국어대학교 대학원 논문, 2007.
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제도 통합과 함께 추진되는 정책이다
2.4.4.영국
1. 영국 고등교육의 분류
① 대학교(universitities)
영국에는 대학교육을 제공하는 80여 개의 종합학교가 있으며 모든 종합대학교와 일부 칼 리지들은 자율적으로 학위나 디플로마를 수요할 권한을
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고교 다양화’ 학교에 지원한 재정지원액이 일반고에 견줘 훨씬 많은 것으로 나타났다. 예산 쏠림 현상은 자율형 사립고·기숙형 사립고·마이스터고·기숙형 공립고·자율형 공립고의 차례로 심했다.
자율형 사립고에 대한 반대의 입장에 선
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자율적으로 학습하도록 해야 한다. 핀란드처럼 초등학교나 중학교의 통합, 혹은 독창적으로 중학교와 고등학교의 통합을 통해 무학년 학점제의 통합학교, 종합학교 제도를 채택해볼만하다. 학점제 무학년제의 큰 장점은 학생들의 자신의 학
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자율·참여·연대의 동학」(서울: 아르케)
성기선(2005).“자립형 사립고등학교 시범운영 결과에 대한 비판검토.”교육사회학연구, 15(3), 179-204. 성열관·하봉운(2006).“교육양극화, 무엇을 어떻게 해결 할 것인가.”교육정책토론회, 2006년4월7일
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학교 안팎에서 공공연한 비밀로 여겨졌던 학교와 위탁 급식업체간의 검은 거래가 생생한 증거와 함께 폭로됐다. 1997년부터 서울 ㅇ고교에 급식을 제공해온 ㅅ위탁급식업체 김모 사장은 23일 기자회견을 갖고 “교감과 행정실장, 교사들이 지
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고등학교 교육체제의 변화는 지식기반사회로 진입하는 현 시점에서 다양한 학습자의 개성과 요구를 충족하도록 학교 유형과 프로그램이 다양화특성화되고, 그 운영 방식은 중앙의 획일적인 지시감독보다는 학교 구성원의 창의와 자율, 참여
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고등학교와 B대학교의 종교교육의 자유 및 B대학의 자율권
1. 종교교육의 자유
2. 대학의 자율권
Ⅵ. 종교의 자유의 대사인적 효력
1. 문제점
2. 사립대학에서의 재학관계
3. 종교의 자유의 대사인적 효력
Ⅶ. 종교의 자유와 종교교
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학교에 따라서는 일정 기간 이상의 교장경력을 요구하고 있기 때문에 지원할 인재가 부족할 수밖에 없다. 단위학교의 자율과 책임경영, 다양한 집단의 참여가 강조되고 있는 학교교육 상황에서 초빙교장제의 제도적 의의는 여전히 유효하므
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