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자율적인 노력의 일환으로 적극적으로 진행된다면 학부모와 국민들로부터 도덕적인 권위와 신뢰를 얻을 수 있는 중요한 계기가 될 수 있다.
6) 교사가 오로지 학생만을 위해 최선을 다하는 학교로 만들기 위한 첫걸음이 될 수 있다
교장과 교
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제도의 정비 및 새로운 문화와 인권에 대하여 진지하게 검토할 시점이다.
참고 문헌
김경자(2008), 다문화가정 아동의 심리적 문제와 학교적응, 진주교육대학교 교육대 학원 석사학위논문
김성화(2008), 다문화가정 지원제도의 문제와 개선방안
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학교교육과 불평등 교육과학사 오욱환
교육의 목적과 난점 교육과학사 이홍우 I.서론
II. 본론
1. 촌지
2. 과도한 체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별 교육과정 운영
6. 학교 평가제도의 도입
7. 입학시험제도의
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학교를 이루어 나가는 주체로서의 역할을 해내지 못한다.
이런 형식의 토의는 많은 대안 학교에서 이루어지고 있다. 또 한 예가 영산 성지 고등학교의 전체 회의이다. 매주 진행되는 전체 회의는 공동체 생활에 관한 모든 사항을 결정한다.
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학교 재량활동의 필요성
Ⅴ. 초등학교 재량활동의 운영
1. 재량활동 운영 목표
2. 재량활동 운영 방침
Ⅵ. 초등학교 재량활동의 내용
1. 재량 활동의 지도 목표
2. 재량 활동의 내용과 방법
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 재량 활
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학교.
김미영(2007). 교육 행정의 불확실성에 대한 공동체적 대응과 자율성 확보. 이화여자대학교대학원 박사학위 논문.
김빛나라(2012). 학생 인권 조례 시행 이후 고등학교 교사의 교권 인식에 대한 조사 및 분석. 인하대학교교육대학원 석사학
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학교가 결정하도록 함으로써 교육 현장의 자율과 재량권 확대를 도모하였다. 이는 ‘자율과 창의에 바탕을 둔 학생 중심 교육과정’의 기본 정신을 구현하기 위한 것이다.
재량활동은 크게 「교과 재량활동」과 「창의적 재량활동」으로 구
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학교운영위원회
(5) 기타의 운영조직
4. 학급경영론
(1) 학급의 의의와 기능
(2) 학급경영의 의의
(3) 학급의 담임제도
(4) 학급담임 배정 방식
(5) 교과담임제과 교과전담제
(6) 학급경영의 영역과 담임의 임무
5. 학급편성의 기
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학교에서는 주5일 수업 도입이 본격화되어 서울시에서만 주5일 수업 시범학교 17개 학교에서 올해부 초중고 1백20개 학교로 늘어났다.
서울시 교육청은 교육이 미래를 준비하는 사회적 기능의 중심에 있어야 한다는 생각으로 세계화, 정보화,
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얼마나 중요한 것인가를 일깨워주는 책이었습니다. Part 1 : 일하는 방식의 혁명은 존중받는 구성원으로부터 시작된다.
Part 2 : 신뢰와 자율이 워크 스마트의 핵심 엔진이다.
Part 3 구성원 감동이 고객가치 창조의 지름길이다.
결론
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