|
자율권을 확보하고 있다. 대부분의 대학들은 전형 자료로 고등학교 성적표, 표준 학력고사 점수, 학교 학습 외 활동 사항, 추천서, 자기소개서, 면접 등을 활용하고 있다. 특히 대학의 독자적 판단으로 평가되는 자기소개서와 추천서의 경우,
|
|
|
학교 재량 시간 및 학생 재량 시간의 확대
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 과제
1. 영재를 조기에 발굴할 수 있는 제도적인 장치가 필요하다
2. 영재교육을 할 수 있는 시설과 프로그램의 개발이 시급하다
3. 영재교육을 담당할 교사들의 전문성
|
|
|
학교법으로 분리
3) 평생학습 성과에 대한 절차적 인증(Credentialing) 체제 정비
4) 평생학습투자를 위한 제도 정비
4. 인적자원정책당국의 조직발전과 인적자원정책수단의 확충 방안
1) 교육인적자원정책 당국의 조직
2) 인적자원정책조정 총
|
|
|
제도를 취하고 있어, 그것은 그대로 체육에 있어서도 현저하게 반영되고 있다. 독일의 체육은 크게 연방정부와 주정부 및 자발적인 자치 조직들에 의해서 운영되고 있다.
) 출처:<http://www.happycampus.com/pages/2003/06/07/D1228970.html> 1. 국가주
|
|
|
고교 등급제를 시행했다는 것에 소요하기만 한 사회적 논란은 아니었다. 그것은 지난 30 여년 동안 우리나라 고교 교육의 근간이 되어온 고교 평준화 제도, 대학들이 줄곧 주장해 온 신입생 선발 자율권, 그리고 대학 입시라는 교육에 대한 국
|
|
|
평준화 해제 논쟁과 자립형 사립학교의 확대 실시 등 신자유주의 정책의 파고는 끊임없이 밀려오고 있다. 이러한 상황에서 교육운동 진영은 \"든 아이들에게 양질의 교육을 실현할 것\"을 대선 국면에서 본격적인 쟁점으로 끌어올려야 한다.
|
|
|
제도 개혁에도 불구하고 평준화와 차별화를 둘러싼 논쟁은 물론, 자립형 사립고등학교 도입 여부 등을 두고 교육제도에 관한 논쟁은 끊이지 않고 있다.
2]한국의 학제
ㄱ.학제:학교제도 1. 서 론
21세기와 원격교육
원격교육의 개념
|
|
|
고교 통합 급식을 시행해야 한다는 것이다.
이밖에 기존 과학고와 외국어고의 예에서 보듯 영재교육의 근본적인 육성·연계·활용 대책이 마련되어야 한다.
III. 결론
위에서와 같이 우리나라는 많은 교육제도의 문제점을 내포하고 있다. 요
|
|
|
고등학교 전 과정을 고려할 때 취약계층 학생에게 주어진 여건에도 불구하고 상당한 성적 향상이 있다면 이런 점을 대입전형자료로 대학에서 고려해 볼 수도 있을 것이다.
마지막으로 대학입시는 장기적으로 대학의 자율에 맡겨지는 것이 바
|
|
|
고등학교 세계적 수준으로 만들어서 공교육 정상화, 대학 입시 폐지, 그렇게 해서 사교육의 고통에서 여러분들을 반드시 해방시켜 드리겠습니다. 자신 있습니다.
30.사 : 말씀 잘 들었습니다. 이것으로 두 번째 주제에 대한 토론을 마치고 다음
|
|
메뉴펼치기
