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자립형 사립 고등학교
1) 자립형 사립고란?
2) 무엇이 문제인가?
4. 기여 입학제
1) 왜 기여입학제인가?
2) 기여 입학제에 대한 반발
3) 전망
Ⅲ. 아메리칸 커피를 코리언 커피로-영재․특수교육에 관하여
1. 영재교육
1) 미국의 영재교
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학교로 구분 Part 1. 왜 다시 자유주의인가
1)한국의 교육제도
①평준화 정책으로 인한 한국의 교육 문제점.
②과도한 정부간섭으로 인한 한국 교육의 문제점.
2)한국 교육 문제의 해결법
①평준화 정책 폐지
②바우처(VOUCHAR) 제도
Part
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제도의 정착을 지원하는 수행평가 길잡이, 교육인적 자원부
○ 남명호·김성숙·지은림(2000), 수행평가 이해와 적용, 문음사
○ 박인기(1995), 언어 기능 영역의 수행평가 방법, 초등교육연구, 교육대학교 초등교육연구소.
○ 백순근(1998), 수행평
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학교별 교육의 중점을 설정 및 “학교교육 프로그램”의 개발 지원 다. 대학수학능력시험의 성격, 구조, 기능 개편
라. 새로운 학업성취개념을 반영하는 대학입학 전형방법의 시행
마. 평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대
바. 우
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고등학교 단계까지 의무교육의 확대 방안 마련과 실현 노력
마. 의무교육 대상 특수아동에 대한 교육을 강화
￭ 2007년까지 장애인 고교까지 무상교육 실시
바. 교육행정제도의 개선과 교육재정 확보를 통한 바람직한 의무교육의 정
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제도와 교육의 평준화만을 주장하는 것은 문제가 있고 이를 위한 의식의 전환이 필요하다.
셋째, 근본적으로 입시환경에 특목고가 존재하고 있는 현실에서 먼저 특목고의 설립취지를 분명히 하고 이에 맞는 일관성 있는 입시제도와 학교운영
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3) 일간학습계획
5. 자율학습지도
6. 수험생활지도
7. 모의 수능시험
Ⅵ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 중압감
Ⅶ. 대학입시(대입, 대학입학시험)를 위한 자세
Ⅷ. 대학입시(대입, 대학입학시험)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학교교육 역시 이러한 요소를 어느 정도는 지니고 있지만, 획일화된 제도 속에서는 실현이 불가능하기 때문에 단지 이상으로의 의미에 그친다. 국내외를 막론하고 대안학교들은 이러한 이념을 구현하기 위해 학교의 규모를 최소화하고 그 운
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고교내신, 면접고사 병행제 (1988-1993)
11.대학수학능력시험, 고교내신, 대학별 자율결정 병행제 (1994-현재)
* 나의 생각과 개선 방안...
6. 교육제도의 문제점...
1. 불평등의 심화
(1) 학교를 떠나는 아이들
(2) 늘어만 가는
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고등학교 졸업자 취업통계 DB
8) 한국학력평가원 교육뉴스. 2005.-09-14. ‘도시-농촌 학력격차 심각’
9) 전우홍. 2004. 수능제도 개선을 통한 지역간 교육격차 해소방안 연구 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육격차의 의미
2. 교육격차의 실태
①
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