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분석하는 것은 많은 위험을 안고 있다. 또한 이 연구는 노직의 입장에서 『시민 윤리』 교과서를 분석한 것이므로, 롤즈의 정의론 혹은 왈쩌의 이론, 다문화주의나 페미니즘 등 다른 이론들을 적용한 경우에는 전혀 다른 분석 결과를 얻을 수
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수 있을까 하는 생각을 해 본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.『윤리와 사상』(고등학교 2학년~3학년 심화선택과목)
Ⅲ. 정의 이론과 관련된 『윤리와 사상』 교과서 분석
Ⅳ. 『윤리와 사상』의 정의이론에 관련 문제점 및 대안
Ⅴ. 나가며
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고등학교 일반 선택과목 『시민윤리』에서 정의(正義)가 어떻게 서술되고 있는지를 분석하고 필자 나름의 대안을 모색해보았다. 정의는 비단 한 영역에만 국한되는 논의가 아니다. 국가적 측면 개인적 측면 모두에서 찾을 수 있는 가치이기
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학교 교육과정 해설 -도덕-』. 대한교과서, 2001.
교육부. 『고등학교 교육과정 해설 -총론-』. 대한교과서, 2001.
교육부. 『고등학교 도덕』. 지학사, 2007
교육부. 『고등학교 도덕 교사용 지도서』. 지학사, 20037
교육부. 『고등학교 시민윤리』.
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상황에 맞는 시민윤리교육을 실시해야 한다.Y Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 시민윤리교육의 발전과정
Ⅲ. 학교에서의 시민윤리교육의 현황 - 전통사상과 관련하여
Ⅳ. 시민윤리교육의 내용으로서의 한국 전통사상
Ⅴ. 결론 및 제언
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시민성 교육의 방향 모색-다중적ㆍ다차원적 경제 시민성의 관점에서", 「사회과교육」제43권 3호, 한국사회과교육연구회
하영선, 2004 「21세기 한반도 백년대계」서울 : 풀빛 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
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고등학교 소설단원의 시점 분석과 작품 해석 」, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996.
이재건, 「시점을 통한 소설 교육 연구」, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
이경희, 「중학교 소설 지도방안 연구-제7차 교육과정을 중
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고등학교 도입운영에 관한 사례연구(출저: 국회도서관, 김용기)자립형 사립고의 운영에 따른 교육 만족도 연구 : 포항제철고등학교를 중심으로(출저: 국립중앙도서관, 학위눈문(석사)-서울대학교행정대학원 오현주)자립형 사립고등학교의 효
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시민성 함양 74
2. TCK를 위한 교육 환경 조성 76
1) 한국에 국제학교 설립 76
2) 귀국학생반 확대 설치 및 지원 강화 80
3) 해외 국제학교에 한국 교사 진출 84
3. TCK를 위한 사회과 교육의 개선방안 86
1) 다원적 문화, 가치교육의 지향 86
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학교
3. 학년 구분 : ① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년
바쁘신 가운데 끝까지 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. 1. 서론
2. 이론적 고찰
1) 인터넷 세대의 이해
2) 인터넷 윤리 교육방안
3. 인터넷 윤리교육에 대한 설문 조사 및 분석
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윤리적 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 또한 연구 성과와 교육 경험을 공유하여 사회교육 혁신을 선도하며, 사회로부터 신뢰받는 교육자로 자리매김하는 것을 최종 목표로 삼고 있습니다.
이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 일반사
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학교 교육대학원 역사교육전공에서 쌓은 전문 지식과 실무 경험을 바탕으로 교육 현장과 학계, 정책 분야에서 균형 잡힌 역할을 수행하며, 학생들의 역사적 사고력과 시민 의식 향상에 실질적으로 기여하는 역사교육 전문가가 되고자 합니다
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학교 현장뿐만 아니라 지역사회와 연계한 역사교육 활동에도 적극 참여할 계획입니다. 박물관, 도서관, 문화재단 등과 협력하여 학생들과 시민 대상의 역사 문화 체험 프로그램을 기획·운영함으로써, 역사교육의 범위를 학교를 넘어 지역사
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학교 교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 연구 역량을 바탕으로 교육 현장에서 학생들의 전인적 성장과 실질적 역량 강화에 기여하며, 지역사회와 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치는 상업교육 전문가로 성장할 것입니다. 이를 통해 교육과
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시민윤리까지의 발전 과정 등)을 국제 사회에 인식시킬 수 있는지에 대해 실질적 이해를 할 수 있도록 도와주었습니다. 고등학교 2학년의 어린 나이에 '어떻게 개개인의 행동에 내포된 신념과 가치관을 찾아내서 각자의 공통점을 통해 건설적
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