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학교에서 학생들을 가르치고 있는 교사들은 일정한 교사교육과정을 수료하지 않고 교육현장에 서있다. 따라서 이들은 자신들이 의식하지도 못한 채 기독교교사가 되기 이전에 비기독교적 사회문화를 통해 습득한 비기독교적 가치관들이나
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교육목표내용활동에 따른 차이가 나타나게 된다. 예컨대 실업학교와 인문학교는 그 교육과정 내용, 목표, 활동 면에서 차이를 갖게 되며, 따라서 학교풍토에서도 차이가 생기게 되는 것이다. 특히 고등교육에 대한 진학비진학에 대한 기대 등
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학교 운영의 투명성 확보
① 학교 헌장의 제정, 공개
② 학교 재정운영 및 학사행정의 공개
4) 지도, 감독 및 지정해제
(6) 현재 운영중인 자립형 사립고등학교 ------------- 8
2장. 토론 ----------------------------------------
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학교 운영의 투명성 확보
① 학교 헌장의 제정, 공개
② 학교 재정운영 및 학사행정의 공개
4) 지도, 감독 및 지정해제
(6) 현재 운영중인 자립형 사립고등학교 ----------------- 8
2장. 토론 -----------------------------------
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학교교육 인구만을 위한 4분의 1짜리 ‘학교교육정보화촉진시행계획’ 이었다고 할 수 있다.
Ⅸ. 결론
점차 사회가 복잡 다양해지고 직업의 종류도 증가됨에 따라 이에 적응할 수 있는 적절한 지도가 필요하게 되었으며, 진로의 계획선택준
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지도 계획을 수립할 수 있을 것으로 본다.
③ 화학Ⅰ에 대하여
제 6차 교육 과정에서 이 과목은 인문계 고등학교의 문과 학생들을 위해 편성 운영된 과목이었다. 그러나 제 7차 교육 과정은 문과나 이과의 구별이 없어지게 되므로 대학에서 이
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교육과 금연교육을 실시하여야 한다.
참고문헌
광주시교육청 / 초·중 ICT활용 흡연예방교육지도자료, 2003
용현중학교 / 생명존중 프로그램 구안적용을 통한 흡연예방운동의 활성화, 2001
이미향 / 청소년 흡연실태와 예방, 현장교육연구논문, 20
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학교육)의 실태
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 교육중점
1. 기본적인 지식과 기능 신장
2. 수학에 대한 흥미 고양
Ⅵ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 구성주의
Ⅶ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 학습지도방법
1. 수학 학습을 보는
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학교운영 보고서, 1998
◈ 마산여자고등학교, 공통과학 수준별 교수-학습자료 제작에 관한 연구, 1997
◈ 박제윤, 수준별 교육과정의 편성과 운영, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육부, 1999
◈ 전라남도교육청, 특별보충과정 지도자료, 2003
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학교 1학년~중학교 3학년 참가희망자 300명
- 예산
분류
내용
금액
비고
인건비
* 적성분석팀 ( 총 60만원 )
※ 심리학 전공 대학생 기간제 고용
청소년 15인당 1명 배치
(시간당 1만원 4시간)
* 진로체험팀 ( 총 60만원 )
※ 청소년지도사 기간제 고
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