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교과와 관련된 최신의 지식과 기술을 계속 수집•분석하여 담당 교과에 대한 전문성을 제고 할 수 있는 능력 제1장 실기교육의 의의
1. 실기 교육의 개관
2. 실업교사의 역할과 자질
3. 학습자의 조건
4. 인간주의 이론의 학습원리
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교육의 중요성
- 장애인 복지정책
- 아버지 참여수업 및 토론 / 레크리에이션
- 장애아동 양육경험 나누기
- 장애아동의 형제
- 소그룹 주제교육(의사소통지도, 소근육운동지도, 심리운동치료, 타기관 방문)
- socio drama
- 장애아동의 진로
- 서로
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진로지도
1,900,000
적성검사료(아동용 MMBTIC)
1명×15,000원×20명=300,000
애니어그램 -
1명×3,000원×20명=600,000
직업체험 - 1명×50,000×20명=1,000,000
직업교육/직업훈련
3,600,000
재료비
1명2,5000×20명×24회기=1,200,000
전문강사료
1명 100,000×1회×24회기=2,400,000
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교육행정기관의 설치
- 시·군 및 자치구를 관할 지역으로 하는 하급교육행정기관(교육지원청)을 둠
관할 구역과 명칭, 조직과 운영 등의 필요사항은 대통령령으로 정함
교육장의 분장사무
각종 학교의 운영·관리에 관한 지도 및 감독, 조례
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교육에서 나타나는 부적응 학생들을 각 학교에 전문상담교사를 배치하여 문제를 일으키지 않도록 지도하는 것이 더 바람직할 것이다. 아울러 학교에서는 폭력성을 가진 무자비한 체벌이 아니라 교육적 목적을 가진 사랑의 매로 학생을 다스
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, 그들은 적어도 today나 tomorrow 정도는 알아들을 수 있을 것이고, 국제 소식에 대해 듣는다면, Korea나 Japan 정도는 알아들을 수 있을 것이다. 게다가 비디오 화면까지 함께 제시한다면 그들은 간단한 내용을 이해할 수 있을 지도 모른다.
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지도자들이 교리에 바로 서야함에도 그렇지 못한 교인들이 직분이나 사명을 감당하는 경우를 흔히 볼 수 있다. 평신도 지도자의 조건을 체계적인 교리교육을 필한 사람에게만 자격을 주는 철저함이 필요할 것이다.
일곱째, 중고등부 학생들
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학교의 수는 16세기 말에서 18세기 초에 걸쳐 그 정상에 달했다. 남구 및 프랑스의 구교단은 물론 북구의 신교단과 인도, 중국, 일본 등의 아시아 제국에까지 그 세력이 확장
⑧ 교육사에 남긴 공헌 :
* 교사양성교육 * 학교의 보급 (특히 중등교
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개선 방안
1. 교사의 평가에 대한 전문성 신장
2. 타당하고 객관적인 평가 기준의 개발?보급
3. 수행평가를 위한 다양한 평가 도구 개발?보급
4. 교사의 업무 부담 경감 및 교육 여건 개선
5. 학교생활기록부 개선
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육과정 개정안
역대정권과 교육과정기
≪ 표 ≫
제1차 교육과정 이전
• 교육이념 : 홍익인간
• 학교제도 : 6 - 3 - 3 – 4
• 중학교 : 장래의 진로 결정하는 능력 기름
• 고등학교 : 국가·사
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