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연구」, 새문사
송민호(1962), 「국초 이인직의 신소설 연구」,『문리논집』5집,고려대 문리대학
신명균(1979), 「신소설에 나타난 인물상 연구」, 건국대 석사
신상용(1974), 「신소설의 서술 구조에 관한 연구」, 고려대 교육대학원 석사
신춘
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교육과정 구성요소가 된다.
즉, 평가의 목적을 결정하고 어떤 학습요소가 어느 단계에서 성취 되었는지 성취되지 않았는지 확인하고, 학습 교정의 기회를 제공하는 데 필요한 정보를 제공해 준다.
- 교수과정과 학습과정을 이끌어 가게 함으
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교육》, 중앙적성출판사 , 1998
김양현, 〈다중지능이론과 교실개혁〉, 서울교육대학교 교원연수원 교실수업개선 연수과정 강의 원고
심우엽, 〈지능의 관점과 교육적 시사〉, 《초등교육연구》9 , 1995
심우엽, 〈다중지능 이론과 학교교육의
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국어사전』, 서울: 민중서림, 1997.
신경림, 『신경림의 시인을 찾아서』, 서울: 우리교육, 2002.
정효구, 『시 읽는 기쁨』, 서울: 작가정신, 2001.
천상병, 『아름다운 이 세상 소풍 끝내는 날』, 서울: 미래사, 1998. 1. 들어가는 말
2. 천상병
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연구, 고려대 교육대학원, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여음의 개념
2. 여음의 특성
2.1. 반복적인 점
2.2. 원시가와 의미적으로 무관한 어구
2.3. 조흥의 역할
2.4. 음악적 요소
2.5. 원시가에 첨가된 형태라는 점
3. 여음의 기
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국어 파괴 심각
2. 게임채널 진행자 부적절한 언어문제
Ⅲ. 결 론
방송언어의 개선을 위한 대안
1. 학교교육의 활성화
2.방송사별 교육 및 연수 프로그램 개발
3.방송인의 자질 향상을 위한 교육과정
4.방송언어 관계자들에 대한 실재언어 사용
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연구소, 풀빛, 1995
바로보는 한국근현대사, 허중권, 학연문화사, 1998
한국근현대 연구입문, 역사문제연구소, 역사비평사, 1980
자료 한국근현대사 입문, 이종법ㆍ최원규 편, 혜안, 1995 1. 무단통치와 3ㆍ1운동
1)무단통치와 사회경제상태
2)식
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국어 교수, 착취기관의 철폐
| +- 이민 정책의 반대, 특수 취제법의 철폐
| +- 한국인 본위의 교육 실시, 학문과 사상 연구의 자유
| * 자매 여성 단체
+- 소작 쟁의·노동 쟁의 운동 (1920∼30)
2. 무장 독립 전쟁
3·1 운동을 계기로 만주나 간도 및 연
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1. 들어가며
2. 본론
1. 한글과 한자의 관계
2. 한자어의 분류와 실상
3. 국한문혼용과 한글전용의 개념
4. 역사적 흐름
5. 국한문혼용 주장
6. 한글전용 주장
3. 토론거리
1. 전통계승 vs. 한글명분론
2. 한글전용의 현실적 적
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교육의 문제에 있어 재일한국인의 민족교육에도 힘을 써야한다. 재일교포들이 일본 대학의 진학을 자유로이 할 수 있도록 한국인에 대한 충실한 교육과 제도를 마련해야 할 것이다.
그리고 재일한국인을 위한 대책방안으로써 스스로 한국인
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