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1. <상춘곡>의 내용
2. 주제
3. 기존연구 검토
4. 나의 견해
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연구」, 서울대학교 대학원 국어교육과 박사학위논문.
오세영(1982), 『한국낭만주의시연구』, 일지사
윤현섭(1987), 「지능, 어휘력 그리고 정서구조」, 『강원대학교 논문집-인문학연구』, 제25호.
천이두(1993), 『한의 구조 연구』, 문학과지성
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Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 송강의 문학과 사상
1. 송강의 삶
2. 작품집 『송강가사』
(1) 간행과정
(2) 판본간의 차이점
3. 사상적인 측면에서의 송강 문학
Ⅲ. 관동별곡
1. <관동별곡> 구성의 특징
(1) <관동별곡> 분단 문제
(2)
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교육부(1997), 『국어과 교육과정』, 교육부 고시 제 1997-15호 [별책5].
교육부(1998), 『수행평가의 이해』, 교육홍보자료.
김봉순(1996), 「국어과 평가 체제 연구-읽기를 중심으로」, 『한국국어교육연구회 논문집』, Vol.58, 한국국어교육연구회.
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1. 서론 -----------------------------------------------
2. 작가의 생애와 사상 ---------------------------------
2-1. 생애
2-2. 사상
2-2.1. 혁신적인 정치․사회사상
2-2.2 진보적 성정론
2-2.3. 선구적 실학사상
3. 작품의 유형과 그 양상 ---------
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연구와 문화이론』, 현실문화연구.
Adams,D.M. & Hamm,M.F(1989), Media and Literacy: Learning in an Electronic Age: Issues, Ideas and Teaching, Springfield, Illinois, Thomas.
김대행(1997), 「국어과 교육의 목표와 영역」, 『선청어문』 제25집, 서울대학교 국어교육과.
김대행(
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Ⅰ. 서론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․
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1. 머리말
2. 작품 형성 배경 - 남성훼절 모티브
2.1 남성훼절소설의 개념과 서사구조
2.2 남성훼절소설의 갈래와 사적 전개
2.3 남성훼절소설의 사적 전개에 따른 의미의 변모
2.4 사회사적 맥락에서 본 남성훼절소설의 의미
3. 작
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국어교사모임(2001b), 『중학교 1학년을 위하 우리말우리글』, 나라말.
최영환(2003a), 『국어교육학의 지향』, 삼지원.
최현섭 외(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
김명순(2003a), "국어과 쓰기 교육과 쓰기 활동의 이해," 『교육과정연구』21권1
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연구해 볼 수 있는 것이 토의의 장점이기 때문에, 이번에 한 토의는 매우 의미 있었다고 생각했다.
두 번째로 발표했던 부분에 있어서, 초등 국어과 교육을 1차부터 6차까지의 교육과정과 7차의 교육과정을 비교하며 주제에 대해 비판적인 시
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