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학습 이론의 과정
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 구성주의적 관점에서 본 학습
※ 스키너(B. F. Skinner)의 작동적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 행동주의 이론과 언어발달
※ 파블로프의 고전적 조건화 (Classical condition
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학습 심리학. 박영사 Ⅰ. 행동주의 이론 비교 분석
1. I.P.Pavlov(1849~1936)
1) 파블로프의 실험
2) 조건반사가 성립하는 원리
3) 조건화의 현상
2. Edward L.Thorndike
1) 시행착오설
2) 쏜다이크의 실험
3) 시행착오의 학습법칙
4) 종속적 법
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(individual․group counseling)
【2】가족상담(family counseling)
【3】상담의 기본조건
【4】感情移入(共感 : empathy, 共感的 理解 : empathic understanding)
【5-1】상담이론
【5-2】상담이론
【6】상담이론의 개요
【7】생활지도의 원리
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원리
3. 변별자극의 원리
4. 일반화의 원리
5. 행동조성의 원리
6. 행동연쇄의 원리
7. 강화계획의 원리
8. 벌(punishment)의 원리
Ⅳ. 성격의 발달
Ⅴ. 이론의 한계점
Ⅵ. 사회복지분야 현장에서의 실제적용상의 이점
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파블로프의 이론이 인간행동에 어떻게 적용될 수 있는지를 밝힘
인간의 정서적 반응이 상당 부분 고전적 조건형성을 통해 학습됨을 밝혔다.
심리학을 과학적으로 접근하였다는 점으로 의의
-참고문헌-
최옥채 외 3인 / 인간행동과 사회발달 /
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이론을 S-R의 관점에서 해석하려고 하였다. 왓슨의 행동주의를 발전시킨 또 하나의 인물은 Skinner이다. 그는 비정상적인 행동을 부적응적 학습의 결과라고 보았으며, 조작적 조건화의 원리를 이용하여 행동을 수정시키는데 적용할 수 있다고
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학습자의 능력을 촉진하게 된다.
평가의 개념 및 원리 변화
평가는 과제와 분리된 것이 아니라 문제 해결 자체에 포함되어 있어야 한다. □ 제 1절 행동주의 학습이론과 교수설계
1. 고전적 조건화
가. 파블로프(Pavlov)의 이론
가. 손다
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개인(소비자), 제품, 상황으로 구분된다.
5. 고전적 조건화는 ‘사실에 입각’이 아닌 ‘이미지’라는 허상에 입각한 설득, ‘인지에 호소’가
아닌 ‘태도에 호소’, ‘이성(제품특성)’이 아닌 ‘감성(이미지)’에 호소하는 방법이다.
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개인(소비자), 제품, 상황으로 구분된다.
5. 고전적 조건화는 ‘사실에 입각’이 아닌 ‘이미지’라는 허상에 입각한 설득, ‘인지에 호소’가
아닌 ‘태도에 호소’, ‘이성(제품특성)’이 아닌 ‘감성(이미지)’에 호소하는 방법이다.
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이론
1) 배경 : 파블로프의 고전적 조건화설
2) 고양이 전기 충격 실험(먹이자극이 공포자극을 능가, 즉 제지함.)
.공포나 불안은 학습된 것이므로 재학습을 통해 소멸시킬 수 있다.
3) 상담과정 : 상담과정은 재조건화 또는 재학습의 과정이다.
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