|
듣기 교육의 지도 내용에 적극적으로 반영되어야 한다.
셋째, 듣기의 태도교육에 공감적 듣기의 태도원리와 태도지도 방법을 도입해야 한다. 현행 듣기 교육은 태도교육이 구체적인 방법이 없고 추상적인 지도내용으로만 이루어져 있어 실
|
|
|
듣기의 유형
1) 건성으로 듣기
2) 피상적 듣기
3) 평가적 듣기
4) 적극적 듣기
3. 공감적 경청의 방법
1) 집중하기 기술(focusing skills)
2) 격려하기 기술(encouraging skills)
3) 반영하기 기술(reflecting skills)
4. 직장에서의 경청
|
|
|
듣기ㆍ말하기 교육= For Ecological Approaches to Teaching Speaking and Listening in Schools
김윤옥, 2014, 대화적 듣기 교육 현황 연구= A study on the present condition of Dialogic Listening Education
정상섭, 2005 공감적 듣기의 듣기교육적 수용 연구 = A Study on the Reception of the
|
|
|
und on concepts, methods, and significance), 아시아문화연구 65권, p.223~256 ISSN 1975-9150
17) 백미숙(2006), 의사소통적-치료적 관점에서 듣기와 공감적 경청의 의미, 독일언어문학 34권 34호, p.35-55 ISSN 1229-0106
18) 조우성(2021), 경청에도 전략이 필요하다, 중소기
|
|
|
듣기 : 흥미 있는 부분에만 귀를 기울인다.
➶ 적극적 듣기 : 상대방이 무엇을 말하는 지에만 관심을 기울이거나 집중하며, 자신의 경험과 비교한다.
➶ 공감적 듣기 : 상대방의 말, 의도, 감정을 이해하기 위해 가슴과
|
|
메뉴펼치기
