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공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법’(선행교육 규제법)
공교육에서의 선행학습 유발 요인 제거
공교육기관 교사들이 수업시간에 교과에 없거나 교육과정을 넘어서는 내용을 언급 또는 수업자료로 사용시 처벌
학습자가
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현실 상 어려운 점이 많이 있습니다.
하지만 학교가 오직 입시만을 위해 존재하는 곳이라면 지금의 열악한 환경을 비판하고 그 존재성을 의심할 수 있겠지만 학교는 어디까지나 지성과 인성 모두를 가르치는 곳임을 생각했을 때 조금씩 나아
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해서는 수월성에 중점을 둔다.
-공교육의 목적가치를 실현하기 위한 수단으로서의 이행방식은 정책을 형성하는 단 계에서는 합의적 메커니즘을, 집행하는 단계에서는 합리적 메커니즘을 위주로 채택 한다.
-공교육체제의 운영에 관하여 각
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위해서, 교육의 목표에 부합하는 교수활동을 강화해야 한다. 교사의 자질을 일정 수준으로 향상시키고, 정상수업시간을 존중하고 나머지 시간은 학부모에게 학생을 돌려주어야 한다. 단, 현재 시행하려고 하는 ‘수준별 보충수업’이나 ‘특
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공교육에 집중하지 못해 겨우 초등학교 6년 밖에, 그것도 불완전하게 무상 교육을 실시하는 열악한 공교육현실을 초래하였다.
무엇보다 국가주의적 교육 개입의 폐해는 교육 활동의 자유를 속박함으로써 일선 교육기관이 독자적으로 판단해
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공교육의 무력화 과정 ---------------------------------------13
4. 외국의 공교육 개혁 사례 ------------------------------------14
가. 영국의 공교육 위기와 대처 --------------------------------14
나. 선진국 사례들이 국내 학교 개혁에 주는 시사점 -----------------16
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공교육이 거의 무상으로 지원되고, 학년마다 1주 이상의 6번의 방학이 있어 문화예술을 향유할 기회가 많고, 상대적으로 학생들의 입시 부담이 적으며 교사의 자율성이 대폭 보장되는 등 프랑스 공교육의 현실은 우리 사정과는 많이 다르다.
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현실적인 실업률을 조사해야 하고 비정규직에 경우 사회인식이 좀 더 좋아 질수 있도록 정부에서 제도적 차원에 혜택을 좀 더 줘야 한다. 중소기업에 경우 대기업에 대한 법적규제를 정확히 하여 중소기업과 대기업간에 경쟁에 좀 더 평성을
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현실을 냉정하게 들여다보면 우리의 교육은 경쟁과 시기, 입시를 위한 국영수 공부를 집중적으로 하고, 단순 암기와 점수에 구속 된 교육을 하고 있는 것이 현실이다. 그동안의 신자유주의 교육으로 인한 공교육의 황폐화 문제를 해결하기 위
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현실에 적극적으로 대응할 수 있는 전향적인 교육정책들이 제시돼야 할 것으로 보임. 뿐만 아니라 소외계층 학생에 대한 ‘비공개 특별 관리’ 등이 허술하게 이뤄지고 있어 이에 대한 대책마련이 있어야 함.
- 여섯째, 제주형 자율학교, 농산
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