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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 공손법 체계의 변천
1. 중세국어
2. 근대국어
3. 현대국어
Ⅲ. 맺음말
<참고문헌>
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법, 시상법, 의도법의 선어말어미들이 나타나고 한 문장을 종결지으므로 여기에 쓰인 어미를 종결어미라 한다. 중세국어에서도 현대국어에서와 같이 국어의 정동사는 공손법의 선어말 어미와 함께 나타나는 것이 특징적이다. 부동사어미는
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공손법어미 \'-힝/힝-\'에 선행하고 다르 선어말어미에는 후행한다. 의도법의 선어말어미가 이들 어말어미들에 선행하면 화자의 강한 의도를 나타내는 기능을 하게 된다.
3.2 의도법의 의미기능
전형적인 후기 중세국어에 속하는 의도법의 선
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국어사 자료 연구-불경 언해 중심-], 월인.
박금자(1997), [15세기 언해서의 협주 연구], 집문당.
서정목(1983), \"명령법 어미와 공손법의 등급\", [관악어문연구]8.
안주호(2002), \"망월사본 <진언집>을 통해 본 실담문자의 이해\", 제45회 국어국문
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를 중세국어의 문법체계와 비교해 볼 때 간소화, 즉 경제적이고 효율적인 체계의 지향이 가장 뚜렷한 특징이라고 지적할 수 있다. 선어말어미 \'-오/우-\'가 없어졌으며 경어법도 중세국어의 존경법, 겸양법, 공손법의 체계가 존경법과 공손법
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국어문법론 강의』, 학연사, 1998. 308~310쪽.
(가) 그 증인은 끝까지 진실을 숨겼다.
(나) 우주의 비밀을 밝혀라.
(다) 할아버지가 자손들에게 유언을 남겼다.
(라) 그 뜻을 절대 굽히지 말아라.
(마) 선생님이 시험 정보를 흘렸다.
(바) 우리 집에서
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법칙, 구개음화, 활음조 등
⑦ 음상(音相)의 차이가 어감뿐 아니라 의미를 분화시킴.
⑶ 어휘상 특질
① 음성 상징어(의성의태어), 존비어, 감각어가 발달
② 외래어 중 차용어, 특히 한자어가 많음.
3
국어의 순화
⑴ 개념 : 우리말의 잡스러운
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국어의 문법체계를 풍부하게 해주었다고 생각한다.
다음은 상위지명에 나타난 후부 접미사의 분류이다.
㉠ ~城
甘文城<2_앞>, 及代城<8, 42, 74, 80>, 陳城<13, 41>, …巴珍兮城<60_앞>,
…乃節七家城<61+75+90_앞>
㉡ ~伐
仇利伐_앞
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법원의 판결이 개인통보의 대상이 되고 있다는 것이다. 남기정, 강용주 사건을 제외한 나머지 사건 모두 국내 법원에 의해 유죄 판결을 받은 사안이다. 이러한 상황은 표현의 자유에 대한 제한을 적법화 시키는 국내법은 국제법의 심사에 의
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법은 우리에게도 있지만 일본어는 우리보다 더 복잡하게 발달해 있고, 영어의 경우도 ‘Would you·····’ 등 정중하게 표현하는 어법은 매우 발달해 있다. 국어는 상대높임법, 주체높임법, 객체높임법의 3중 체계로 이루어져 있다. 높임 표현
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중세후기국어는 훈민정음창제 때부터 임진왜란 전까지입니다.
근대 국어는 17세기 초반부터 19세기 말까지입니다. 이때, 모음 체계가 변화하였고, 여러 문법현상들이 임진왜란 이전까지와는 다른 모습을 보여줍니다.
그 다음으로 현대 국어는
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법 제 97조 5에 따라 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금에 처해질 수 있습니다. ※ Ⅰ. 자신의 성장과정 [국어교사 자기소개서& 국어선생님 기간제자소서]
- 맹모도 부러워 할만한 최적의 공부환경
Ⅱ. 자신만의 교육관 [국어교사
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국어교육 현장은 학생들이 기초 학습 능력뿐 아니라 의사소통, 비판적 사고, 문화 이해력 등을 종합적으로 발전시키는 중요한 공간입니다. 저는 수업 설계와 운영에 있어서 학생 개개인의 다양성을 존중하고, 맞춤형 교수법과 평가 방법을 적
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국어선생님으로 근무할 것입니다. 창의적인 교수법으로, 국어가 어렵고 따분하다는 학생들의 인식을 바꾸고 싶습니다. 그리고 선생님이 되어서도 계속 고전문학을 연구하고 싶습니다. 동료들끼리 모임을 가져 교수법이나 새로운 이론들에
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하는 전문가로 성장할 것입니다. 또한 교수님 및 동료 연구자들과의 긴밀한 협력으로 교육 혁신을 이끌며 국어교육 발전에 이바지하겠습니다.
이와 같이 국어학 이론, 문학, 교수법, 평가 및 교육 정책을 통합적으로 연구하며, ICT 활용 교육
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