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공자를 앎에 앞서(나의 공자에 관한 생각)
2. 공자의 생애(공자의 어린시절부터 성장하기까지)
3. 공자의 여러면모( 정치가. 교육가의 공자)
4. 인간으로서의 공자(공자의 인간적 면모)
5. 인과 예(공자의 중심사상)
6. 어록( 공자가 제
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들 어 가 며
서 설
동서를 막론하고 앎과 실천의 문제는 인간의 역사와 함께 해왔다.
원시시대 이후 사회라는 단위 안에 개체로서 존재하기 시작하면서부터
인간과 이 문제는 필수 불가결의 관계에 놓여있게 된다. 사회유
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앎과 삶에 대한 윤리학적 성찰 (한국 정신문화 연구원)1998
중국철학과 지행의 문제 (방립천, 예문서원)1996
우리들의 동양철학 (한국철학사상연구회)1997 앎과 행동의 문제
1.들어가는 말
2.중국사상가들의 지행의 문제
1)공자
2)순
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德의 관계에 대해서도 지가 성덕을 결정한다고 여기지 않았다. 공자는 이미 意志 자체가 순화되는 것이 인지보다 더 중요하다고 보았다. 공자는 의지를 주로 삼고, 앎을 중시하지 않았다. 또 공자 자신은 지식을 가지고 있고도 뽐내지 않고 자
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. 그들은 현대식 화력으로 무장한 외세와 맞서 싸우면서 이길 수 있다고 생각하진 않았습니다. 다만 사람답게 살기 위해서는 그렇게 해야만 한다고 생각했을 뿐입니다. 이처럼 보상을 바라지 않는 실천이 공자 사상의 알맹이입니다.
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