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프로그램은 그 나름의 독특한 특성을 지니고 있지만 거의 공통적으로 성장과 발달에 대해 개방적인 입장을 취하고 있다.
6. 참고 자료
이소은, 이순영 지음, 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대 출판부 2007
최경숙(2006) 아동발달심리학, 교문
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프로그램에서 난이도의 수준과 과제 유형을 다양하게 함으로써 학습 구성원 모두가 의미 있는 활동임을 느끼고 유능감, 소속감, 집단 노력을 위한 기여감 등을 증진시킬 수 있다.
셋째, 바람직한 성향의 강화이다.
부모, 교사, 학교 행정관들
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공통 프로그램
Ⅲ.장애인복지관의 특성과 사례관리
1. 장애인복지관의 특성
2. 장애인복지관의 사례관리
Ⅳ. 장애인복지관에서 이용자 참여 실천
1) 이용자 참여에 대한 권리규정 제정
2) 사업계획 수립 및 평가
Ⅴ.장애인복지관 추천
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공통적으로 역동적 특성을 지닌다.
⑩적용대상: 두 프로그램에서는 공통적으로 유아들의 경우도 스스로 활동내용을 정할 수 있고 교사와 친구들과 서로 도움을 주고받는 가운데 상호협력적인 학습활동을 진행할 수 있는 존재를 가정한다.
2)
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프로그램
참여인원
설문지(사전사후설문지)
질적 조사방법
1. 학교생활에 대한 동기부여
2. 학습능력 향상
3. 학교생활부적응으로 인한 탈선, 비행등의 문제로부터
의 예방
공통프로그램
문화프로그램
참여인원
(이용회수)
1. 건전한 여가활용
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