|
과교육의 목표는 지식, 사고의 과정, 기능, 태도와 가치의 네 영역에서 고찰되어야 한다
[보충] 브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육론의 교육 목표 비교
(1) 브루너의 지식의 구조론
지식의 구조란 해당 학문 분야의 핵심적인 개
|
|
|
과 정보를 전달하는 객관적이고 설명적인 전통적인 수업보다 북극곰과 투발로 사람들의 이야기를 요소로 하여 감정이입하도록 하는 스토리텔링 수업은 감정을 자극하여 환경행동을 강화시킬 것이다. 1. 스토리텔링의 개념 및 정의
2. 스
|
|
|
중심 체육 수업 개관
제1 장 체육 수업 의미와 구성
1. 수업 모형: 체육 수업의 설계도
2. 모형중심 체육 수업의 장점
3. 체육 수업 모형의 개념들
4. 이론적 기초
5. 교수?학습의 특징
6. 교수 과정의 검증
7. 학습 평가
8. 모형 실행의
|
|
|
학습과 교육이 칼리지 중심의 교육으로 이루어지게 되었다.
칼리지는 그 창설자 및 그 뒤의 기증자에 따라서 풍요한 기본 재산을 지녀 파리의 칼리지보다도 훨씬 많은 혜택이 주어졌다.
칼리지는 소규모의 수도원적 대학이며, 그 학칙에는
|
|
|
Education 운동
(4) 통합교육의 정의
2. 최소 제한적 환경의 의미
3. 최소 제한적 환경 결정
4. 최소제한환경의 실행과 관련된 질문과 최소제한환경 결정의 지침
- 사례1(유아 특수교육기관 통합반 중심으로)
- 사례2(신문기사와 실업계
|
|
|
7. 몬테소리 교육원리
8. 몬테소리의 유아교육 사상
⒜유아관
1) 민감기
2) 흡수정신
3)자율성
⒝종교관
1) 종교관
2)종교교육
ⓒ환경관
1) 준비된 환경과 어린이
2) 준비된 환경의 구성요소들
ⓓ교사관
9. 몬테소리 발달이론
|
|
|
과반수의 출석으로 개의할 수 있으며, 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.
제11조. 인가를 위한 시설 기준은 어떠한가?
① 실내 공간 초등 1인당 5m2 중등 10m2 단 장기계약 등을 통해 외부 학습장을 고정적으로 활용하는 경우 외부 학습장
|
|
|
Ⅷ. 몬테소리 교육의 장‧단점
Ⅸ. 유아교육 현장에서 활용 방안과 개선사항
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별 학습
4. 몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
5. 교사와의 많은 상호작용
Ⅹ. 마치며
|
|
|
과에 대한 신뢰도는 올라갈 수밖에 없다. 양적 평가와 질적 평가가 갖는 장단점을 고려하여 필요한 국면에서 통합한다.
④ 교수학습과정과 평가과정의 통합 : 교수학습 중에 이루어지는 평가가 가장 바람직한 것은 사실이다.
3. 평가결과 해석
|
|
|
과물 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적으로 평가하고, 그 결과를 기록한다.
- 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수·학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모 면담, 생활 기록부 작성 등을 위한
|
|
메뉴펼치기
