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과학 모형
<꼬마 사회 과학자>
사회과학자의 탐구 방식, 사고 능력의 습득
반성적 탐구 모형
<합리적 의사 결정자>
문제의 합리적 의사결정 능력의 획득
사회과 교육에 대한 정의는 내용중심의 정의와 목표 중심의 정의, 내용과 목표
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과교육학회, pp. 214-240.
박병호, 『근세의 법과 법사상』, 서울: 도서출판 진원.
박은정, “법과 정의”, 김문현 외, 『법과 사회정의』, 이화여대 출판부, pp. 225-263
이재열, “민주주의, 사회적 신뢰, 사회적 자본”,
이진우, 『도덕의 담론』, 서
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과 창의성』초판 2쇄, 서울 : 법문사
(2) 존 R.카첸바크, 더글러스 K.스미스 (1994)『기업혁신 팀 경영』 서울 : 한국경제신문사
(3) Katzenbach, Jon R., & Smith, Douglas K. (1993).The wisdom of teams. Massachusetts: Harvard Business School Press
(4) 케네스 블랜차드, 로날드
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과 창의성』초판 2쇄, 서울 : 법문사
(2) 존 R.카첸바크, 더글러스 K.스미스 (1994)『기업혁신 팀 경영』 서울 : 한국경제신문사
(3) Katzenbach, Jon R., & Smith, Douglas K. (1993).The wisdom of teams. Massachusetts: Harvard Business School Press
(4) 케네스 블랜차드, 로날드
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아이에대해이해하기
2. 발육곡선 분석하기
3. 영양사정
4. 예방접종표
5.사례연구 보고서:
신체성장,
인지발달(언어발달 포함)
사회적 발달
(놀이유형, 놀이방법)
도덕성 발달
훈육
의사소통
6.아동 건강교육
7. KFD분석하기
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도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
II. 정서발달 특성
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
D. 학령기 발달과 부모역할
I. 학령기 부모의 역할
1. 격려자의 역할
2. 훈육
3. 숙제지도
1)
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결정요인
3.퍼스낼러티의 변화 발전
4.퍼스낼리티의 특성
5.퍼스낼러티가 인간관계와 업적에 미치는 영향
제3절 지각과 개인행동
1.지각의정의
2.지각의 과정
3.지각과정에의 환경요인
4.지각의 오류
5.지각오류
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과제
토의활동을 통해 환경 문제를 민주적인 태도로 해결하기
평가유형
토의토론, 관찰법
평가방법 및 유의점
1. 환경관련 시설 설치와 관련된 분쟁 사례를 제시한다.
2. 학생들은 모둠별 토의를 통해 분쟁을 해결하기 위한 의사 결정에 참가
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과 형식은 몇몇의 경우를 제외하고 현재 우리의 학교 교과와 배우 유사함을 알 수 있으며 그때의 교육이 남긴 영향 중 가장 큰 것은 교육과정의 중앙통제적집권적 의사결정방식에 의한 교육과정의 획일화, 관료화이다. 이 때문에 오늘날까지
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중심이 되어 그것을 방지하고 예방하기 위한 여러 조치를 취해야 한다. 그러나 집단따돌림에 대해서는 가정과 사회도 학교 못지않은 책임감을 가져야 한다. 가정과 사회의 폭력에 대한 너그러움, 가치관의 혼돈, 기초적인 도덕교육의 결여 등
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