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학습목표 : 공공장소에서 지켜야 할 질서와 규칙을 익혀 생활 속에서 꾸준히 실천해 봅시다.
활동1 : 공중도덕알기 게임
활동2 : 공익광고 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
공공장소에서 지켜야 할
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있다.
하
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위한 올바른 자세를 알지 못하고 실천의지가 없다. 도입
도덕적 문제 사태 제시
가치 규범의 추구 및 심화
도덕적 정서 및 의지의 강화
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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학습중
관찰법
중
때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을 이해할 수 있다.
하
때와 장소, 상대방에 따른 올바른 인사 예절을 모른다. 도입
도덕적 문제를 상호 관계의 측면에서 파악하기
자신의 감정을 살피고 상대방의 감정을 공
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과 ICT활용 교수학습 모형 체계화 자료, 인천교육대학교, 2002
* 교육인적자원부, 중학교 교육과정, 1997
* 교육부, 중학교 국어과 교육과정 해설, 1997
* 김대행, 국어 교과학의 지평, 서울 대학교 출판부, 1995
* 교육부, 중학교 국어 1-1·1-2·2-1·2-2·3-
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London : Heinemann, 1975.
Thompson, Linda (ed.), The Teaching of Poetry European Perspectives, London ; Cassell, 1996.
White, R. V., The ELT Curriculum, Basil Blackwell, 1988. Ⅰ. 문학 정전 구성의 원리
Ⅱ. 문학 교과서에 수록된 시의 실제
Ⅲ. 바람직한 정전 구성의 방향
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학습과제 분석의 개념
3. 출발점 행동의 집단
4. 수업전략의 결정
제5절 교수학습 과정의 형태분류와 학교조직
1. 교수학습 과정의 형태분류
2. 학교 조직
제6절 교수 학습지도의 원리
1. 교수(학
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발표하기
- 적절한 인원을 선정하여 기구 정리
- 복장 정리 및 입실 지도
-목표 달성 여부 확인
-교사 확인 1. 단원명
2. 단원의 연구
(1) 단원 설정 이유
(2) 목표
(3) 학습 계획 및 지도 계획
(4) 지도 방침
3. 교수·학습 활동 계획
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학습을 중심으로 하면서 교사는 아동들의 활동을 장려 할 수 있도록 수업을 조직하여야 한다.
참고문헌
강인애(2003). 왜 구성주의인가. 문음사
김판수 외(2003). 구성주의와 교과교육. 학지사.
배영주(2005). 자기주도학습과 구성주의. 원미사.
손
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과 이해를 가질 수 있을 것이다. 수학적 다양성(mathematical variability)의 원리에 입각한 교수학습을 진행할 수 있다.
이 외에도 다양한 방법들이 있겠으나, 초등학교에서 활용할 만한 예를 2가지만 간략히 소개해 보았다. 아무리 좋은 자료라도 교
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교수학습에 컴퓨터를 적절히 이용하면 다음과 같은 효과를 얻을 수 있다(정상권, 추상목, 1999).
① 해당 학년의 교과과정 이상의 범위를 접할 수 있게 된다.
② 사고 과정을 되돌아보게 하고 도전의식을 고취시킨다.
③ 구체적 조작이나 문제
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