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교육기관의 설치로 유교적 이념에 입각한 교육을 통해 인재를 배출하였다. 또한 중앙과 지방등에서 교육을 받은 인재들은 광종때 설치된 과거제를 통하여 정계에 진출, 공신과 지방과 중앙에 기반을 둔 귀족들의 틈속에서 고려왕조에 충성하
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과거제도를 이익 유인의 도구로 삼았다.
셋째, 공허하고 아무 쓸모없는 학문을 양성하는 일, 즉 과거교육의 유일한 의의는 시험에 필요한 지식을 주는 데 있고 문장형식의 학습에 치우쳐 진실한 학문은 포기하였다. 이렇게 얻은 학문은 도저
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교육 - 새마을 교육 실시, 방송 통신 교육 실시, 한국 교육 개발원과 한국 정신 문화 연구원 설립 (1) 삼국시대
(2) 통일 신라의 학술
(3) 발해의 한학
(4) 고려의 교육 기관
(5) 고려의 과거 제도와 음서 제도
(6) 조선의 교육과 과거
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한국교육사
┃ 1. 교육사의 개념 규정
┗━━━━━━━━━━─────────…
교육사란?
과거 교육적 행위, 현상을 자신의 주관적 관점에 따라 정리, 분석, 평가, 특별한 의미 부여한 학문.
┃ 2. 교육사 연구의 목
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과거는 그렇게 운영되어 왔다. 이 경우 학교의 졸업시험이 곧 관리의 자격을 부여받는 시험이 된다. 그러나 한 사회가 ‘교육받은 사람의 특성’이라고 간주하는 것과 ‘국가관리에게 요구되는 자질’이 반드시 일치하는 것만은 아니기 때문
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과거제도를 법률(法律)원칙상 말한다면 초계급적이라 할 수 있다. 즉 사회 최저(最低)급의 사람이 한 번의 과거시험을 통해 통치(通治)계급에 쟁론(爭論)없이 오를 수 있다. 그러나 최대 다수의 하층(下層)민중은 교육을 받을 기회가 없을뿐더
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교육은 한 달이나 보름 정도 10명 내외의 유생들을 서원에 모아 제술과 독서를 하면서 과거를 준비케 하는 거접과 삭망에 분향이 끝난 자리에서 경전을 강독하는 강회(통독)가 있었다. 그 밖에 평시라고 서원에 찾아와 독서하는 서원유생이나
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교육보다는 부모와 소통할 수 있는 강의와 부모간의 토론을 병행함으로써, 부모와의 상호 교육의 효과도 얻는 다면 앞으로 우리 사회에 꼭 필요한 부모교육이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
Fine,M.T.(1980)/Parent education moment:An introduction, In h
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요하고 간과하고 넘어갈 수 있는 단순한 이슈가 아니다. 1. 서론
2. 시민의식 교육의 역사
3. 문화적 측면
4. 시민의식 교육에 영향을 끼치는 문제들
5. 시민의식의 주요 특징
6. 다문화 환경에서의 시민의식 교육
7. 결론
참고문헌
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교육화 되면서 경호무도의 정체성을 회복하려는데 노력한 연구들이라 하겠다.
아직까지는 국내의 연구가 미흡하고 전통성을 위로로 한 연구의 흐름 때문에 미래지향적인 제시들이 미흡하여 과거의 역사 속에서 벗어나지 못하는 연구의 한계
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희망을 통해 졸업 후에도 역사 교육 분야에서의 전문성을 계속해서 향상시키고, 교육 현장과 학문적 연구를 통해 사회에 기여하는 데 최선을 다하겠습니다.
5.기타
역사 교육은 과거의 경험을 바탕으로 현재와 미래를 이해하고, 시민의식을
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교육 분야에서 학생들에게 역사적 사고를 함양할 수 있는 교육자로서의 역할을 충실히 이행하고자 합니다. 역사 교육은 단순히 과거의 사건을 가르치는 것이 아니라, 학생들에게 비판적 사고와 창의적 문제 해결 능력을 길러주는 중요한 과
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교육 자료 개발, 메타버스 기반 가상 역사체험 등 디지털 시대에 걸맞은 창의적 접근도 중요해지고 있기에, 학부 과정에서 관련 연계전공이나 비교과 프로그램에도 적극 참여할 계획입니다.
결국 저는 역사교육을 통해 과거와 현재를 연결하
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교육을 만화로 제작하는 것을 추진하겠다.
-흥미중심·체험중심 안전교육에 대한 연구용역 진행
-1분기 추진 및 연말 완료
3. 현재까지 달성한 업적과 장점 및 성공에서 얻은 교훈
본인은 과거 서울특별시 소속 학생전담 안전교육사로 재직하
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교육열은 높은 몇 안 되는 국가 중 하나입니다. 교육은 미국의 오바마 대통령도 인정했고, 한류의 흐름을 따라 우리나라의 콘텐츠에 대한 세계적인 관심도도 높아지고 있습니다. 이러한 추세 속에서 과거 우리가 선진국들의 교육 콘텐츠를 가
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