|
과서별 도입부 및 구성
5-1. 선분의 내분과 외분 도입부
5-2. 선분의 내분과 외분 지도 순서
6. 황금비 지도에 대한 개관
6-1. 설정 이유
6-2. 수업 구성 원리
6-3. 수학사 활용 방안
7. 교과서 내 내분점에 관한 실생활적, 타교과 융복합적 요
|
|
|
과정에 따른 중학교 수학교과서의 현대적 재조명(2014 반은섭, 류희찬)
-한국의 수학 교육과정과 수학교육관(2004 김종명)
-한국·미국·일본의 수학 교육과정 비교 분석(2007 박무서)
-수학교육학신론(2012개정증보판 황혜정 외) ◎우리나라 교
|
|
|
7) 단계별 당뇨병 관리, 대한당뇨병학회
대한당뇨병학회 http://www.diabetes.or.kr/
네이버 지식백과 [방통대 공통학과 4학년 생활과 건강 공통] 당뇨는 가장 흔한 내분비계 질환으로 인슐린 결핍에 의해 지방 및 단백질 대사에 이상을 동반하며
|
|
|
수학의 본질은 자유에 있다고 주장하였다.
□결론
사실 고대 철학자들과 수학자들의 거의 동일인물들이 많다. 그래서인지 철학이나 수학에서 다루는 무한에 대한 개념은 거의 반복되었다. 무한에 대해 처음 고민한 철학자도 칸토어, 수학자
|
|
|
의적으로 교재교구를 만듬으로서 아이들의 수학적 사고 증진에 더욱 효과적으로 대처할 수 있다는 장점 또한 있다 할 것이다. 유아교육기관 현장에서는 대부분의 교사들이 집단 활동을 좀더 충실히 수행하기 위해 한 활동에 한 가지 이상의
|
|
|
데데킨트환의 분석(1926), 판별식 정리의 연구를 하였으며 비가환대수의 연구로 다원수론을 전개하여 접합적 갈루아이론·국소유체론과 추상대수학의 중심 과제를 거의 포괄하는 업적을 남겼다. 여성 수학자들
우리나라 수학자들
퀴즈
|
|
|
7) 결과보다 과정에 관심을 기울인다.
2. 교사의 역할
1) 촉진자의 역할
2) 제공자의 역할
3) 질문자의 역할
4) 관찰자의 역할
5) 참여자의 역할
6) 전달자의 역할
3. 교수-학습 방법
1) 탐구학습
2) 설명학습
3) 발견학
|
|
|
평가 번호
학습단계
평가자
평가방법
평가내용
1
문제 해결 단계
교사
관찰법
모의수로에서 달릴 수 있는가?
2
정리 단계
교사
질문법
종이배가 언제 빨리 달리는가? 1. 수학과 교수-학습 과정안
2. 즐거운 생활과 교수-학습 과정안
|
|
|
수학교육의 필요성
1)수학교육에 있어서 최대 당면 문제
2)교육자의 견해
3)수학교육의 필요성과 수학교육의 목표 연계
4)우리나라 제 7차 교육과정에서 본 수학교과
2.수학교육의 목적
1)정신도야성
2)실용성
3)문화적 가치 및 심미
|
|
|
의 전개도 이해, 전개도에서 평행인 면, 수직인 면, 맞닿는 면을 찾는 활동을 통해 전개도에 대한 이해를 깊게 함.
③처음에는 간단한 도형에서 점차 복잡한 도형을 만들어 보게 한다.
=>제3수준인 추상적 수준
결론 : 7차 초등수학 교육과정
|
|
메뉴펼치기
